Agosto-Thiago


 * AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/08

Segunda || 1ª ||  || == == ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 2ª Waldir || 1ºB || História || História Geral || Fazer com que os alunos entendam o conteúdo histórico da Idade Média. || Levar os alunos para a STe para que os mesmos realizassem um trabalho em BrOffice Writer sobre o Tema Idade Média, utilizando como fonte de pesquisa o site Google. ||   ||
 * ^  || 3ª Waldir || 1ºB || História || História Geral || Continuação da 2º Aula. || Continuação e finalização referente a 2ºAula.[[file:Idade Média.odt]] ||   ||
 * ^  || 4ª Waldir || 3ºB || História || História Geral || Obter por parte do aluno um maior entendimento sobre os grandes conflitos mundiais diante as ferramentas da Internet. || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizarem um trabalho em documento Writer sobre os grandes conflitos mundiais como: Revolução Chinesa, Guerra da Coréia e a Guerra do Vietnã, utilizando como fonte de pesquisa o site Google.[[file:Conflitos Mundiais.odt]] ||   ||
 * ^  || 5ª Waldir || 2ºB || História || Revolução Ingesa || Fazer com que os alunos entendam os principios existentes para o surgimento da Revolução Inglesa. || Continuação e Finalização dos trabalhos referente ao dia 27-07, dos trabalhos sobre a Revolução Inglesa.[[file:Revolução Inglesa.odt]] ||   ||
 * 03/08

Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Waldir || 3ºB || Sociologia || Sociedade Contemporânea || Fazer com que os alunos compreendam o contexto social da época a partir da sua formação até a sua fase atual. || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento Writer sobre as Classes Sociais e a estratificação social, utilizando como fonte de pesquisa o site Google. ||  || Recurso:[] ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª Janilda || 2ºFase || Literatura || Literatura Antiga || Obter por parte dos alunos uma compreenção sobre a vida dos grandes literários da época. || Continuação e finalização referente ao dia 29/07 em documento Write, sobre o literário Francisco de Sá Miranda em Writer.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Marcilene || 1ºFase || Biologia || Genética || Fazer com que os alunos compreendam os principais conceitos de DNA e RNA. || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento Writer sobre os ácidos nucleicos: DNA e RNA, utilizando como fonte de pesquisa o site:[][[file:Ácidos Nucléicos.odt]] ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª Waldir || 3ºB || História || História Geral || Obter por parte do aluno um maior entendimento sobre os grandes conflitos mundiais diante as ferramentas da Internet. || Continuação e finalização referente ao dia 02-08.[[file:Conflitos Mundiais.odt]] ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">04/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recurso: [] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Leila || 3ºB || Física || Eletrodinâmica || Fazer com que os alunos compreendam como funcionam os tipos de Associação de Resistores: Série e Paralelo. || Para complementar o assunto trabalhado em sala de aula, os alunos irão a sala de tecnologia para realizarem uma pesquisa sobre o conteúdo Associação de Resistores onde a partir daí elaboraram um resumo no Writer, para que posteriormente seja discutido em sala de aula.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">05/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Cirlene || 1ºFase || Química || Ácidos, Bases e Sais encontados no cotidiano. || Compreender onde são encontradas as funções inorgânicas no cotidiano, e reconhecer estas funções. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na internet e após a leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora. Recursos: [] ||  || Recursos: [] e ferramenta Editor de Apresentação Impress. ||  || Fonte: [|http://www.coladaweb.com/quimica/quimica-geral/ligacao-quimica] ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª Cirlene || 2ºB || Química || As pilhas em nosso cotidiano. || Compreender a importância das pilhas para o desenvolvimento da sociedade e reconhecer as pilhas mais comuns. || Os aluno deverão pesquisar sobre o tema na internet e após a leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho ele deverá ser enviado no e-mai da professora.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªMarcilene || 1ºB || Biologia || Genética || Obter por parte dos alunos um melhor entendimento sobre o assunto abordado, diante os vários exemplos de anomalias genéticas que podem ser causadas. || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em BrOffice Writer sobre as Anomalias relacionadas aos Cromossomos, sendo utilizado como fonte de pesquisa o site Google, estando ainda em andamento para as próximas aulas. ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Cirlene || 1ºB || Química || Ligações Químicas || Compreender quais são os tipos de ligações químicas e identifica-las nas mais diversas substâncias. || Deverá ser feita uma pesquisa na internet sobre o tema e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo, para isto deverá ser usada a ferramenta BrOffice Wrietr após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">06/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Eurípedes || 1ºB || Filosofia || Mudanças Científicas. || Demonstrar aos alunos as consequências das mudanças e mostrar as suas origens. || Os alunos irão em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizaramuma pesquisa sobre as ciências, as mudanças científicas e durante a pesquisa eles farão um resumo no editor de texto Writer. Fonte: [] ||  || Fonte: [] ||  || Fonte: [] ||   || Fonte:[] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ªEurípedes || 4ºFase || História || Alemanha: A Divisão e a Reunificação. || Fazer com que os alunos compreendam todas as formas do processo de Reunificação. || Os alunos em complemento ao conteúdo em sala de aula, irão para a STE, onde realizarão uma pesquisa sobre A Divisão e a Unificação e durante a pesquisa eles farão um resumo no editor de texto.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Mirko || 4ºFase || Ciências || Doenças Causadas pela má alimentação. || Fazer com que os alunos compreendam os efeitos da má alimentação no ser humano diante as suas causas principais. || Levar os alunos para a STE para que os alunos realizassem primeiramente a pesquisa sobre o conteúdo abordado coletando as informações necessárias, para que em outras aulas os alunos finalizem em Editor de Apresentação( Impress).
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Mirko || 3ºFase || Ciências || Biomas do Brasil:Pantanal, Caatinga e Cerrado. || Fazer com que os alunos conheçam os tipos de animais que fazem parte dos biomas brasileiros. || Levar os alunos para a STE, para que os mesmos realizassem um trabalho em BrOffice Writer sobre os animais que vivem no Pantanal, Caatinga e Cerrado, sendo este um dos biomas do Brasil, sendo iniciado a partir de uma pesquisa para logo após a conclusão no editor de texto.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">09/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || ||  || ou [] Ainda a ser finalizado em próxima aula. ||  || ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª Suely || 3ºB || Artes || Arte Contemporânea Mundial || Fazer com que os alunos aprendam as causas principais para o surgimento da Arte contemporânea Mundial e no Brasil || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizem um trabalho em documento Writer, sobre a Arte Contemporânea Mundial e também no Brasil, utilizando como fonte o site:[]
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Maria Ivonete || 2ºFase || Geografia || América: Aspectos Físicos, Econômicos e Sociais. || Fazer com que os alunos compreendam os principais aspectos da América, perante a sociedade e o mundo. || Levar os alunos para a STE para que realizem um trabalho em Documento Writer, utilizando como fonte de pesquisa o site: []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Mirko || 4ºFase || Ciências || Doenças Causadas pela má alimentação. || Fazer com que os alunos compreendam os efeitos da má alimentação no ser humano diante as suas causas principais. || Continuação e finalização da aula referente ao dia 06/08.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">10/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || ||  || Fonte:[] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªMarcilene || 1ºFase || Biologia || Genética || Fazer com que os alunos compreendam os principais conceitos de DNA e RNA. || Continuação e finalização referente ao dia 03/08.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªMarcilene || 1ºB || Biologia || Genética || Conhecer algumas doenças relacionadas aos cromossomos sexuais e compreender as manifestações genéticas e físicas da doença. || Levar os alunos para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em BrOffice Writer sobre as Anomalias relacionadas aos Cromossomos, sendo utilizado como fonte de pesquisa o site Google.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">11/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recurso: [] ||  || ||  || Recursos: [] Produto Final: ||   || Recurso:[] ||  || [|http://answers.yahoo.com/question.idet.] ||  || Fonte: [] Produto Final: ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Leila || 3ºB || Física || Associação de Resistores || Fazer com que os alunos compreendam os conceitos sobre os três tipos de Resistores: e Série, em Paralelo e Mista. || Em complemento ao assunto abordado em sala de aula os alunos irão á sala de tecnologia para realizarem uma pesquisa sobre o tema proposto. Após a coleta de informações, os mesmos elaborarão Slides no editor de texto apresentação Impress. Depois os Slides serão apresentados como forma avaliativaem sala de aula.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Leila || 3ºB || Física || Associação de Resistores || Fazer com que os alunos compreendam os conceitos sobre os três tipos de Resistores: e Série, em Paralelo e Mista. || Continuação e finalização dos trabalhos.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">12/08 Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Cielene || 1ºFase || Química || Ácidos, Sais e Bases encontrados no cotidiano. || Compreender onde são encontradas as funções inorgânicas no cotidiano, e reconhecer estas funções. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na internet e após a leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ªEurípedes || 4ºFase || História || Blocos Capitalistas e Blocos Socialistas. || Demonstrar aos alunos os regimes existentes e expor suas normas. || Os alunos em complemento no conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre os Blocos Capitalistas e Blocos Socialistas e durante a pesquisa eles farão um resumo do texto Writer, após o término irão elaborar Slides.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªEurípedes || 2ºB || Filosofia || Senso Moral e Consciência Moral || Fazer com que os alunos compreendam todas as formas de Moral de um cidadão. || Os alunos em complemento no conteúdo em sala de aula irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre o senso moral e durante a pesquisa eles farão um resumo no editor de texto Writer, após o término irão elaborar Slides.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Cirlene || 1ºB || Química || Ligações Químicas. || Compreender quais são os tipos de ligações químicas e identifica-las nas mais diversas substâncias. || Deverá ser feita uma pesquisa na internet sobre o tema e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo, para isto deverá ser usada a ferramenta BrOffice Wrietr após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">13/08 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">16/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Janilda || 1ºFase || Literatura || Biografias de Grandes Literários || Fazer com que os alunos compreendam como viveram os literários da época. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um trabalho em documento Writer sobre os literários Francisco sá de Miranda e Luis Vaz de Camões. Recurso: [] e[] ||  || Recurso: [] e[] ||  || ou [] continuação referente ao dia 09/08. ||  || Recurso: [] e [] ||  || Recurso: [] ou [|www.wikipedia.com.br] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª Janilda || 1ºFase || Literatura || Biografia de Grandes Literários || Fazer com que os alunos compreendam como viveram os literários da época. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um trabalho em documento Writer sobre os literários Francisco sá de Miranda e Luis Vaz de Camões.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªMaria Ivinete || 2ºFase || Geografia || América: Aspectos Físicos, Econômicos e Sociais. || Fazer com que os alunos compreendam os principais aspectos da América, perante a sociedade e o mundo. || Levar os alunos para a STE para que realizem um trabalho em Documento Writer, utilizando como fonte de pesquisa o site: []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª Waldir || 3ºB || História || A Era Vargas e a Crise Mundial de 1929. || Trabalhar com o aluno no intuito de uma pesquisa aberta para melhorar os seus conhecimentos. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, que após o término irão elaborar seus trabalhos. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ªWaldir || 2ºB || Sociologia || A Sociedade Eugênica no Brasil. || Trabalhar com o aluno com o objetivo de descobrir os conceitos sociais da sociedade Eugênica. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula irão a sala de tecnologia, onde realizarão uma pesquisa sobre o tema, após a coleta de informação os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e a transferência do material pesquisado para o seu caderno Obs: A metodologia será a ferramenta instrumental de todas as pesquisas enriquecendo os seus conhecimentos com o objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos em sala de aula e tecnologia.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">17/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">18/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Patrícia || 3ºB || Matemática || História da Geometria || Obter por parte dos alunos uma maior compreensão sobre a formação da geometria diante situações ocorridas no passado. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um projeto diante a produção de um vídeo utilizando a ferramenta Openshot, sobre o tema abordado: História da Geometria. Recursos:[] ou [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: [] ||  || ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªLeila || 3ºB || Física || Receptores Elétricos. || Conhecer um receptor e sua importância em um circuito. || Primeiramente os alunos assistirão um vídeo do tutorial do googledocs em seguida os mesmos irão explorar os aplicativos desse site(efetuar seu cadastro, conhecer as opções de elaboração de texto e apresentação). Após isso irão realizar uma pesquisa sobre o tema acima e compartilhar esse documento com algum colega. Para finalizar iremos discutir o assunto no sentido de eliminar dúvidas.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªLeila || 3ºB || Física || Receptores Elétricos. || Conhecer um receptor e sua importância em um circuito. || Primeiramente os alunos assistirão um vídeo do tutorial do googledocs em seguida os mesmos irão explorar os aplicativos desse site(efetuar seu cadastro, conhecer as opções de elaboração de texto e apresentação). Após isso irão realizar uma pesquisa sobre o tema acima e compartilhar esse documento com algum colega. Para finalizar iremos discutir o assunto no sentido de eliminar dúvidas.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||

<span style="border-collapse: collapse; display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; height: 2.5pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.75pt;">19/08

<span style="border-collapse: collapse; display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; height: 2.5pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.75pt;">Quinta

Recurso: [] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª || Marcilene || 1ºB || Biologia || Núcleo Celular || Conhecer o núcleo da célula e suas estruturas, bem como suas funções. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre O núcleo celular e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Write, que após o término vão enviar para o e-mail da escola para ser avaliado.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">20/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">23/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª Leila || 3ºB || Física || Receptores Elétricos || Compreender que um receptor elétrico transforma a energia elétrica em outro tipo de energia. || Os alunos irão á sala de tecnologia para realizarem uma pesquisa sobre o tema proposto. Depois os mesmos farão um resumo usando o processamento de texto Writer. Assim após isso enviarão por e- mail para a professora para ser analisado como forma avaliativa. Recursos: [] ||  || ||   || Recursos:[] ||  || Recurso: [] e [] ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª Suely || 3ºB || Artes || Arte Contemporânea Mundial || Fazer com que os alunos aprendam as causas principais para o surgimento da Arte contemporânea Mundial e no Brasil || Continuação referente ao dia 09/08 onde os alunos para a STE para que os mesmos realizem um trabalho em documento Writer, sobre a Arte Contemporânea Mundial e também no Brasil, utilizando como fonte o site:[]
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªMarcilene || 3ºB || Biologia || Fatores Evolutivos: Mutação, Permutação, Migração e Seleção Natural. || Obter por parte dos alunos uma melhor compreensão sobre todos os fatores evolutivos presentes nos seres vivos. || Os alunos irão para a STE cpm a finalidade da pesquisa sobre os Fatores evolutivos: Mutação, Permutação, Migração e a Seleção Natural para ser concluidoe, em documento Writer, onde após será enviado para o e-mail da professora para uma futura avaliação.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªWaldir || 3ºB || História || A Era Vargas e a Crise Mundial de 1929. || Trabalhar com o aluno no intuito de uma pesquisa aberta para melhorar os seus conhecimentos. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, que após o término irão elaborar seus trabalhos. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia. **Continuação referente ao dia 16/08.**
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">24/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ªWaldir || 3ºB || Sociologia || Tipos de Movimentos Sociais. || Esperamos que através das pesquisas os alunos possam alcançar um resultado positivo para seus conhecimentos a cada título pesquisado. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e enviará ao email do professor. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia. Recurso:[] ||  || Recurso: [] ||  || Recurso: [] ||  || Recurso: [] ||  || Recurso:[] ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ªWaldir || 2ºB || Sociologia || Folclore || Que os alunos atraves da pesquisa possa ter um bom aproveitamento em seus conhecimentos enriquecendo assim a sua boa aprendizagem. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e enviará ao email do professor. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Waldir || 1ºB || Sociologia || Durkheim e a Metodologia Científica. || Que o aluno possa entender com clareza os pensamentos de Durkheim na transformação social em todos os seus níveis. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e enviará ao email do professor. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªWaldir || 2ºB || Sociologia || Folclore || Que os alunos atraves da pesquisa possa ter um bom aproveitamento em seus conhecimentos enriquecendo assim a sua boa aprendizagem || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e enviará ao email do professor. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia. **Continuação da 2ºAula.**
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ªWaldir || 3ºB || Sociologia || Tipos de Movimentos Sociais. || Esperamos que através das pesquisas os alunos possam alcançar um resultado positivo para seus conhecimentos a cada título pesquisado. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão á sala de tecnologia, onde realizarão pesquisas sobre os temas apontados após a coleta de informações os mesmos farão um resumo no processador de texto Writer, e enviará ao email do professor. A metodologia será sempre a ferramenta instrumental de todos as pesquisas enriquecendo os conteúdos com maior objetividade dos conteúdos trabalhados com os alunos na sala de tecnologia. **Continuação da 1ºAula.**
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">25/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ªPatrícia || 3ºB || Matemática || História da Geometria. || Obter por parte dos alunos uma maior compreensão sobre a formação da geometria diante situações ocorridas no passado. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um **Projeto** diante a produção de um vídeo utilizando a ferramenta Openshot, sobre o tema abordado: História da Geometria. Recursos:[] ou [] ||  ||
 * Continuação referente ao dia 18/08.**
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">26/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ªCirlene || 2ºFase || Química || Hidrocarbonetos no dia a dia. || Compreender o que são hidrocarbonetos e onde são encontrados no cotidiano. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora. Recursos: [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos:[] ou [] ||  || Recursos:[] ou [] ||  || Recursos: [] ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ªCirlene || 1ºFase || Química || Óxidos || Compreender onde são encontradas as funções inorgânicas no cotidiano, e reconhecer estas funções. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªPatrícia || 3ºB || Matemática || História da Geometria || Obter por parte dos alunos uma maior compreensão sobre a formação da geometria diante situações ocorridas no passado. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um **Projeto** diante a produção de um vídeo utilizando a ferramenta Openshot, sobre o tema abordado: História da Geometria.
 * Continuação referente ao dia 18/08.**
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªPatrícia || 3ºB || Matemática || História da Geometria || Obter por parte dos alunos uma maior compreensão sobre a formação da geometria diante situações ocorridas no passado. || Os alunos irão para a STE para que os mesmos realizem um **Projeto** diante a produção de um vídeo utilizando a ferramenta Openshot, sobre o tema abordado: História da Geometria.
 * Continuação referente ao dia 18/08.**
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ªPatrícia || 1ºB || Matemática || Potenciação || Fazer com que o aluno obtenha um conhecimento mais amplo sobre as propriedades da potenciação. || Após a introdução do conteúdo em sala de aula, os alunos irão para a Sala de Tecnologia, na qual deverão realizar as atividades online sobre potenciação e suas propriedades.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">27/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ªEurípedes || 1ºB || Filosofia || Fatores Contrários e fatores favoráveis a mudança social. || Fazer com que os alunos compreendam todas as posições sociais. || Os alunos em complemento no conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizaraão uma pesquisa sobre fatores contrários e fatores favoráveis á mudança social e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Writer, após o término vão enviar para o email do professor euripedesuzan@bol.com.br Recursos: [] ||  || Recursos:[] ||  || Recursos: [] ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªEurípedes || 3ºB || Filosofia || Medievais, renascentistas e contemporâneos. || Fazer com que os alunos compreendam como foi os períodos do passado e a valorizar o presente. || Os alunos em complemento no conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre Medievais, renascentistas e os contemporâneos e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Writer, após o término vão enviar para o e-mail do professor euripedesuzan@bol.com.br
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªEurípedes || 2ºFase || História || O Muro de Berlim || Demonstrar ao aluno todos os acontecimentos do passado para melhorar o presente. || Os alunos em complemento no conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre o Muro de Berlim e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Writer, após o término vão enviar para o e-mail do professor euripedesuzan@bol.com.br
 * ||  ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">30/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recursos: [] ou [] ||  || Recurso:[|http://www.colegioweb.com.br>...>biologia evolutiva] ou [|http://pt.wikipedia.org/wiki/evolução-humana] ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ªSuely || 3ºB || Artes || Arte Contemporânea brasileira e mundial || Levar os alunos a conhecer as diferentes perspectivas da arte contemporânea brasileira e mundial. || Pesquisa na STE, quando os alunos realizarão um trabalho em documento Writer sobre a arte contemporânea no Brasil e no Mundo.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ª Marcilene || 3ºB || Biologia || Evolução Humana || Conhecer e compreender as diferentes espécies do gênero Homo, suas principais caracteristicas e aspectos evolutivos. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre os Hominídeos e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Write, que após o término vão elaborar Slides, usando o Impress para apresentação em sala de aula com o auxilio do data show.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || **Disponível e não utilizada** ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">31/08

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recurso:[]ou [] ||  || Recursos: [] ||  || Recurso:[]ou [] ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">2ª ||  ||   ||   ||   || **Disponível e não utilizada** ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">3ªMarcilene || 1ºFase || Biologia || Mitose e Meiose || Conhecer as fases da Mitose e da Meiose e compreender os processos que estão envolvidos nestas fases. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre as etapas: Mitose e Meiose e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Write, que após o término irão enviar para o e-mail da escola e será analisado como forma avaliativa.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">4ªGeovânia || 4ºFase || Matemática || Produtos Notáveis || Fazer com que o aluno compreenda melhor o significado de uma produto notáveis. || Os alunos foram para a sala de tecnologia, onde realizaram vários exercícios online na disciplina de matemática para complementar o conteúdo em sala de aula. Onde os mesmos farm um resumo no processador de texto Writer, depois enviaram os trabalhos por email.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 10pt; line-height: normal; margin: 7.5pt 0cm;">5ªMarcilene || 1ºB || Biologia || Mitose e Meiose || Conhecer as fases da Mitose e da Meiose e compreender os processos que estão envolvidos nestas fases. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre as etapas: Mitose e Meiose e durante a pesquisa farão um resumo no editor de texto Write, que após o término irão enviar para o e-mail da escola e será analisado como forma avaliativa.

[u1]

Em Vermelho estão alguns exemplos de como proceder no preenchimento deste novo modelo.