__Dezembro2011

Quinta || 1ª || Ana Dalponti || 6A || Geografia |||| Oceano e mares || Reconhecer a importância econômica das águas dos oceanos e mares. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Oceano e mares onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos. Recursos Writer http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/oceanos-mares.htm || Recursos Writer http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/crise-imperio-romano.htm || Recursos Writer http://www.colegioweb.com.br/portugues/verbos-abundantes.html || Recursos Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente#Ecossistema || Sexta || 1ª || Cirlene || 3A || Química ||||  ||   || não utilizada por falta de internet. || Recursos Impress || || || Segunda || 1ª || **PL** ||  ||   ||||   ||   || **PL** || Terça || 1ª || Waldir ||  ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   || Quarta || 1ª || **PL** ||  ||   ||||   ||   || **PL** || Recursos Writer http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1633175 http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html http://www.suapesquisa.com/animais/ || Recursos Writer http://www.mundovestibular.com.br/articles/3132/1/Especialistas-apotam-quais-sao-as-profissoes-do-Futuro/Paacutegina1.html || Recursos Writer http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1633175 http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html http://www.suapesquisa.com/animais/ || || Quinta || 1ª || Cirlene || 1A || Química |||| Massa atômica molecular. || Conceituar massa atômica e molecular. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Massa atômica molecular onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos. Recursos Writer [] || Recursos Writer [] || Recursos Writer http://www.suapesquisa.com/geografia/pantanal.htm || Sexta || 1ª || Cirlene || 3A || Química |||| Óxido - redução em compostos orgânicos || Compreender como ocorre a óxido-redução nos compostos orgânicos. || Continuação e término das pesquisa. || || Recursos Writer [] || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || **PL-LIVRE** || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || **PL** || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/12
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 6B || História |||| A crise do mundo romano || Descrever a crescente militarização da sociedade romana, relacionado-a com a expansão e a crise do império. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre A crise do mundo romano onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 3ª || Claudemir Dalponti || 8B || Língua Portuguesa |||| Verbos abundantes || Conhecer e aplicar as diferentes formas do particípio dos verbos denominados abundantes. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Verbos abundantes onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 4ª || João Fernandes || 8A || Matemática ||||   ||   || não utilizada por falta de internet. ||
 * ^  || 5ª || Netícia || 7A || Ciências |||| Meio Ambiente || Ver a importância do reflorestamento para o meio ambiente || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Meio Ambiente onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * 02/12
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||||   ||   || **PL** ||
 * ^  || 3ª || Netícia || 9A || Ciências |||| Reflexos sonoros ou ecos. || Entender o que são reflexos sonoros ou ecos. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Reflexos sonoros ou ecos, onde direcionou os mesmos a montarem slides sobre o tema onde deverão apresentar em sala de aula para avaliação.
 * ^  || 4ª || Netícia || 9A || Ciências |||| Reflexos sonoros ou ecos. || Entender o que são reflexos sonoros ou ecos. || Continuação e término do trabalho.
 * ^  || 5ª || Netícia || 7A || Ciências |||| Meio Ambiente || Ver a importância do reflorestamento para o meio ambiente || Continuação e término das pesquisas.
 * 05/12
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||||   ||   || **PL-LIVRE** ||
 * ^  || 3ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * ^  || 4ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * ^  || 5ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * 06/12
 * ^  || 2ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * ^  || 3ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * ^  || 4ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * ^  || 5ª || Waldir ||   ||   ||||   || Agendado e não utilizado - falta de internet ||   ||
 * 07/12
 * ^  || 2ª || Waldir || 1A || Geografia |||| Animais em extinção || Observar os animais ameaçados de extinção e incentivar a importância da biodiversidade. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre animais em extinção, onde no decorrer da pesquisa eles deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos para correções.
 * ^  || 3ª || Waldir || 3A || História |||| Importância das escolhas das futuras profissões || Demonstrar de forma clara a decisão a tomar diante de um leque aptidões para o mercado de trabalho. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Importância das escolhas das futuras profissões, onde no decorrer da pesquisa eles deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos para correções.
 * ^  || 4ª || Waldir || 9A || Geografia |||| Animais em extinção || Observar os animais ameaçados de extinção e incentivar a importância da biodiversidade. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre animais em extinção, onde no decorrer da pesquisa eles deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos para correções.
 * ^  || 5ª || Waldir || 9A || Geografia |||| Animais em extinção. || Observar os animais ameaçados de extinção e incentivar a importância da biodiversidade. || Continuação e término da pesquisa.
 * 08/12
 * ^  || 2ª || Cirlene || 3A || Química |||| Óxido - redução em compostos orgânicos. || Compreender como ocorre a óxido-redução nos compostos orgânicos. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Óxido - redução em compostos orgânicos onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 3ª || Netícia || 7A || Ciências |||| Pantanal || Entender como é o clima do Pantanal. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Pantanal onde os alunos deverão no decorrer da pesquisa fazerem um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 09/12
 * ^  || 2ª || Cirlene || 1A || Química |||| Massa atômica molecular. || Conceituar massa atômica e molecular || Continuação e término das pesquisa.
 * ^  || 3ª || Marcilene || 6B || Ciencias |||| Meio Ambiente || Entender a importancia das florestas para os animais. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a importancia das florestas para o meio ambiente, onde os mesmos deverão fazer um resumo no editor de texto Writere após o término deverão copiar em seus cadernos para avaliação em sala de aula.
 * ^  || 4ª || Cirlene || 2A || Química ||||   ||   || agendado e não utilizado. ||
 * ^  || 5ª || Cirlene || 2A || Química ||||   ||   || agendado e não utilizado. ||
 * 12/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL** ||
 * 13/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL-LIVRE** ||
 * 14/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * 15/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL-LIVRE** ||
 * 16/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || **PL-LIVRE** ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||

