**Outubro**

Recursos: http://www.cursandoingles.net/partes_casa_ingles_audio.html http://inglesparaleigos.com/2011/05/partes-da-casa/ ||  || Recursos [] [|http ://www.portal.santos.sp.gov.br/seduc/e107_files/downloads/jogosvirtuais/schoolobjects/SCHOOL_OBJECTS.htm] ||  || ||   || Recursos [] [] [] ||  || [] [] [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos [] ||  || media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234" Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão fazer a pesquisa, na qual irão elaborar slides, através do BrOffice Impress,e no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos [|http://pt.wikipedia.org/wiki/Ang%C3%A9lica_(Mato_Grosso_do_Sul]) ||  || Recursos [] [] ||  || Recursos. [] [] [] ||  || media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234" Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão fazer a pesquisa, na qual irão elaborar slides, através do BrOffice Impress,e no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 03/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || CONSELHO DE CLASSE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || CONSELHO DE CLASSE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || CONSELHO DE CLASSE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || CONSELHO DE CLASSE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || CONSELHO DE CLASSE ||   ||
 * 04/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Maria do Carmo || 7 B || Inglês || Partes da Casa em Inglês || Pesquisar sobre os cômodos da casa e colocar todos os nomes em Inglês || A professora regente trouxe os alunos para a STE, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisem sobre os cômodos de uma casa, onde deverão ter a fiura e todos os nomes em Inglês. Após a pesquisa deverão elaborar apresentações através do BrOffice Impress, sendo que cada grupo deverá expor o trabalho através do data show.
 * ^  || 5ª || Maria do Carmo || 8 B || Inglês || Atividades online - School objects || Fazer com que os alunos assimilem a imagem com a tradução em ingles || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos acessacem o site proposto para resolverem as atividades online de ingles, na qual o alunos deverá visualizar a imagem e colocar a tradução em ingles. No termine de cada atividade irá aparecer a quantidade de acertos e erros que cada um fez.
 * 05/10 || 1ª || Janilda || 4 A || Produções Interativas || Atividades de quebra-cabeça - software Childsplay || Fazer com que os alunos tenham raciocínio lógico para completar o quebra-cabeça || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessem o software Childsplay, na qual deverão resolver os quebra cabeça que são disponibilizados.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Janilda || 6 C || Portugues || Dia 05/10 - Dia das aves - Pesquisar nomes de aves raras || Pesquisar nomes de aves raras || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o site proposto, afim de pesquisarem o nome de aves raras em nossa região. Após a pesquisa os mesmos deverão transcrever para o caderno na qual serão avaliados.
 * ^  || 4ª || Janilda || 6 D || Portugues || Dia 05/10 - Dia das aves - Pesquisar nomes de aves raras || Pesquisar nomes de aves raras || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o site proposto, afim de pesquisarem o nome de aves raras em nossa região. Após a pesquisa os mesmos deverão transcrever para o caderno na qual serão avaliados. Recursos
 * ^  || 5ª || Janilda || 9 B || Portugues || Sinônimos e Antônimos - Atividades online || Fazer com que os alunos saibam diferenciar o sinônimo do antônimo || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o site proposto, afim de resolverem as atividades online sobre sinonimos e antonimos, afim de saber identificá-los.
 * 06/10 || 1ª || Ana Dalpotni || 6º D || Geografia || Hidrosfera || Fazer com que os alunos compreendam as caracteristicas da hidrosfera || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem uma pesquisa sobre a hidrosfera. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer um resumo e transcrever para o caderno, sendo que na proxima aula, a professora irá promover um debate sobre o tema abordado.
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 9º B || Artes || Teatro em MS || Fazer com que os alunos conheçam as origens do Teatro em MS || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem uma pesquisa sobre o Teatro em MS, sendo que na sequência os alunos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que na proxima aula possam expor o que compreenderam em forma de seminário.
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 5 A || Artes || Atividade de pintura - online || Desenvolver a coordenação motora dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes através do sitee proposto realizassem as atividades online de pintura afim de desenvolver a coordenação motora dos alunos.
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 6 C || Artes || Atividades onlline - pintura || Desenvolver a coordenação motora dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes através do site proposto realizassem as atividades online de pintura afim de desenvolver a coordenação motora dos mesmos.
 * ^  || 5ª || Sirvirino || 9º B || Artes || Teatro em MS || Fazer com que os alunos conheçam as origens do Teatro em MS || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem uma pesquisa sobre o Teatro em MS, sendo que na sequência os alunos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que na proxima aula possam expor o que compreenderam em forma de seminário.
 * 07/10 || 1ª || Ana Dalponti || 8 B || Geografia || Sacolas recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || A professora regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 6 D || História || Império Romano || Fazer com que os alunos entendam sobre o Império Romano || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre o Império Romano, sendo que estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que na próxima aula, a professora possa promover um debate entre os mesmos.
 * ^  || 3ª || Ana Barbosa || 4 A || História || Origem de Angélica - MS || Fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento da cidade em que vivem. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que este através do site proposto, pesquisassem sobre a origem da cidade de Angélica, afim de fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento do local em que vivem. Após a pesquisa estes deverão transcrever para o caderno para que na próxima aula a professora possa corrigir.
 * ^  || 4ª || Ana Barbosa || 4 A || Matemática || Números Cruzados - Atividades online || Fazer com que os alunos aprendam de uma forma mais fácil como escrever os números por extenso. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que este através do site proposto, realizassem as atividades online, na qual de acordo com número que é disponibilizado, o aluno deve escrever este por extenso, completando todas as lacunas.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** NÃO LETIVO ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** NÃO LETIVO ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** NÃO LETIVO ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** NÃO LETIVO ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** NÃO LETIVO ** ||   ||
 * 11/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * 12/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||
 * 13/10 || 1ª || Geovania || 8 B || Matemática || Adição e Subtração de frações. Atividades online || Fazer com que o aluno saiba resolver a operação com frações de uma maneira mais fácil. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades propostas, afim de fazer com que estes tenam maior domínio em realizar as atividades com frações.
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 8 B || Geografia || Sacolas recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || A professora regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:

||  || Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão de um primeiro momento realizar a pesquisa, na sequência fazer uma síntese do conteudo pesquisado e elaborar vídeos através do OpenShot, sendo que no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 3ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Sacolas recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || O professor regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234"

media type="youtube" key="pV-eCP8gc1I" width="525" height="249" ||  || Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão de um primeiro momento realizar a pesquisa, na sequência fazer uma síntese do conteudo pesquisado e elaborar vídeos através do OpenShot, sendo que no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 4ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Sacolas recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || O professor regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234"

media type="youtube" key="pV-eCP8gc1I" width="525" height="249" ||  || [] [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos [] [] ||  || A professora regente trouxe os alunos para a STE, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisem sobre os cômodos de uma casa, onde deverão ter a fiura e todos os nomes em Inglês. Após a pesquisa deverão elaborar apresentações através do BrOffice Impress, sendo que cada grupo deverá expor o trabalho através do data show. Recursos: http://www.cursandoingles.net/partes_casa_ingles_audio.html http://inglesparaleigos.com/2011/05/partes-da-casa/ ||  || por disciplina e por área. ||  || por disciplina e por área. ||  ||
 * ^  || 5ª || Ana Dalponti || 6º C || História || O império Romano || Fazer com que os alunos entendam sobre o Império Romano || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre o Império Romano, sendo que estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que na próxima aula, a professora possa promover um debate entre os mesmos. Recursos:
 * 14/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || FESTA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DAS CRIANÇAS ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || FESTA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DAS CRIANÇAS ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || FESTA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DAS CRIANÇAS ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || FESTA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DAS CRIANÇAS ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || FESTA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DAS CRIANÇAS ||   ||
 * 17/10 || 1ª || Geovania || 9 B || Matemática || Regra de -três - Atividades online || Fazer com que os alunos saibam identificar as grandezas e resolvam os problemas propostos. || A professora regente truxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades propostas afim de que saibam identificar as grandezas diretamente e inversamente proporcionais e consigam realizar os problemas problemas sugeridos no exercício.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Geovania || 7 B || Matemática || Tabuada || Fazer com que através das atividades online o aluno tenha maior domínio da tabuada. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos acessassem o site proposto afim de realizar as atividaes online, de modo que possam ter maior domínio da tabuada.
 * ^  || 4ª || Maria do Carmo || 7 B || Ingles || Partes da casa em inglês || Pesquisar sobre os cômodos da casa e colocar todos os nomes em Inglês || Idem dia 04/10 - 4 aula
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - Estudo do Referencial,
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - Estudo do Referencial,
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - Estudo do Referencial,

por disciplina e por área. ||  || por disciplina e por área. ||  || media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234" Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão fazer a pesquisa, na qual irão elaborar slides, através do BrOffice Impress,e no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - Estudo do Referencial,
 * 19/10 || 1ª || Ana Dalponti || 8 B || Geografia || Sacolas Recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || A professora regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:

||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos [] [] [|http://www.releituras.com/] ||  || media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234" Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis. Sendo que os mesmos deverão fazer a pesquisa, na qual irão elaborar slides, através do BrOffice Impress,e no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Janilda || 6 D || Portugues || Soneto || Fazer com que através da pesquisa o aluno compreenda como é formulado o soneto || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que este através do site proposto realizem a pesquisa e verifique como é constituido o soneto. Após a pesquisa os mesmos deverão escolher um e copiar para o caderno na qual a professora irá corrigir.
 * ^  || 4ª || Janilda || 6 C || Portugues || Soneto || Fazer com que através da pesquisa o aluno compreenda como é formulado o soneto || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que este através do site proposto realizem a pesquisa e verifique como é constituido o soneto. Após a pesquisa os mesmos deverão escolher um e copiar para o caderno na qual a professora irá corrigir.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 8 B || Geografia || Sacolas Recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || A professora regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:

||  || Sendo que os mesmos deverão de um primeiro momento realizar a pesquisa, na sequência fazer uma síntese do conteudo pesquisado e elaborar vídeos através do OpenShot, sendo que no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 3ª || Euripedes || 9 B || Geografia || Sacolas Recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || O professor regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234"Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis.

media type="youtube" key="pV-eCP8gc1I" width="525" height="249" ||  || Sendo que os mesmos deverão de um primeiro momento realizar a pesquisa, na sequência fazer uma síntese do conteudo pesquisado e elaborar vídeos através do OpenShot, sendo que no término cada grupo irá expor o seu trabalho para toda a sala. Recursos: [] [] [] [] []
 * ^  || 4ª || Euripedes || 9 B || Geografia || Sacolas recicláveis || Conscientizar os alunos sobre o uso de sacolas recicláveis || O professor regente, com a ajuda de alguns estagiários, trouxe os alunos para a STE, mostrou-lhe o seguinte video:media type="youtube" key="PQc95Bca7eQ" width="433" height="234"Na sequencia, dividiu estes em grupos e solicitou que cada grupo pesquisassem sobre as Sacolas recicláveis.

media type="youtube" key="pV-eCP8gc1I" width="525" height="249" ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos: [] [] [] [] [] ||  || Após a pesquisa os mesmos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que a professora possa corrigir e lhes atribuir a devida nota. [] [] [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos: [] [] ||  || Recursos [] [] ||  || [] [] ||  || [] ||  || Recursos [] ||  || [] [] ||  || [] [] ||  || [] ||  || [] || Site atividades para o 4 ano [] ||
 * ^  || 5ª || Claudemir || 7 B || Portugues || Atividades online - Jogo da forca || Fazer com que os alunos tenham maior domínio na realização das atividades propostas. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessassem os sites propostos para realizarem as atividades online, afim de fazer com que estes tenham maior domínio na realização das atividades.
 * 21/10 ||  || Ana Barbosa || 4 A || Ciências || Alimentação Saudável te pirâmide alimentar || Fazer com que os alunos compreendam a importância de uma alimentação saudável. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre Alimentação Saudável, sendo que apos a pesquisa os mesmos deverão transcrever para o caderno na qual a professora irá corrigir.
 * ^  || 2ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 7 B || Geografia || Subdivisões Nordestinas. || Fazer com que os alunos compreendam como ocorreu as subdivisões Nordestinas. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessasem os sites propostos afim de pesquisarem sobre as Subdivsões Nordestinas, para que os mesmos compreendam como é constituida esta região.
 * ^  || 4ª || Deolinda || 5 A || Matemática || Adição de números naturais - atividades online || Fazer com que o aluno desenvolva o raciocínio lógico através das atividades online. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessassem o site proposto e realizassem as atividades online de matemática afim de desenolver o raciocínio lógico dos alunos.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/10 || 1ª || Eucinéia || 4 A || Educação Física || Jogo de dama - atividades online || Fazer com que através das atividades online o aluno aprenda as regras de como realizar este jogo. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes, através das atividades online aprendam as técnicas de como jogar o jogo de dama, afim de despertar o raciocínio durante a realização desta atividade.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Claudivar || 9 B || História || Características do Estado de Mato Grosso do Sul || Fazer com que os alunos conheçam as caracteristicas do Estado em que vivem. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes pesquisassem sobre o tema proposto, afim de conhecer as caracterisitcas so estado em que vivem. Após a pesquisa estes deverão fazer um resumo e transcrever para o caderno para que o porfessor possa corrigir e atribuir-lhes a nota devida.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Eucinéia ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada - motivo: chuva ||   ||
 * ^  || 3ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Ana Dalponti ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada - motivo: chuva ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - estudo do referencial, por município. ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - estudo do referencial, por município. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - estudo do referencial, por município. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - estudo do referencial, por município. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aulas Programadas - estudo do referencial, por município. ||   ||
 * 27/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 9 B || Artes || Cecília Meireles || Fazer com que os alunos conheçam a biografia desta ilustre escritora. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes pesquisassem sobre a biografia de Cecília Meireles, afim de fazer com que estes conheçam um pouco sobre a vida desta ilustre escritora. Após a pesquisa os alunos deverão transcever para o caderno identificando algumas de suas principais obras.
 * ^  || 3ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Descolonização da África || Fazer com que os alunos compreendam o processo ocorrido na descolonização da Africa || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou que estes acessassem os sites propostos afim de pesquisarem sobre o assunto abordado. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer um a síntese e transcrever para que o caderno para que sejam avaliados.
 * ^  || 4ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Descolonização da África || Fazer com que os alunos compreendam o processo ocorrido na descolonização da Africa || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou que estes acessassem os sites propostos afim de pesquisarem sobre o assunto abordado. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer um a síntese e transcrever para que o caderno para que sejam avaliados. Recursos
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/10 || 1ª || PL - LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Janilda || 6 C || Portugues || Elementos da Comunicação || Fazer com que os alunos compreendam os elementos da comunicação e verifiquem qual a função de cada um deles. || Dando sequencia ao conteudo que a professora regente estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes pesquisassem sobre os elementos da comunição, verificando a importancia e a função de cada um deles.
 * ^  || 3ª || Janilda || 9 B || Portugues || Versos e rimas || Fazer com que os alunos saibam identificar quais dos versos proposto possuem rimas || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessassem o site proposto afim de que saibam diferenciar quais dos versos propostos é composto por rimas. Após a pesquisa esta pediu para que os alunos transcrevessem para o caderno para que na sequencia esta possa corrigi-los.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião de pais e entrega de notas. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião de pais e entrega de notas. ||   ||
 * 31/10 || 1ª || Janilda || 6 C || Portugues || Atividades online || Conhecer o significado das palavras || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessassem os sites sugerido afim de resolverem as atividades online, em que deverão completar com o significado correto das palavras.
 * ^  || 2ª || Janilda || 6 D || Portugues || Elementos da comunicação || Fazer com que os alunos compreendam os elementos da comunicação e verifiquem qual a função de cada um deles || Dando sequencia ao conteudo que a professora regente estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes pesquisassem sobre os elementos da comunição, verificando a importancia e a função de cada um deles.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Gevania || ¨6 D || Matemática || Tabuada - Atividades online || Fazer com que os alunos tenham maior dominio da Tabuada || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes acessassem os sites sugerido afim de resolverem as atividades online, para que os mesmos tenham maior domínio da Tabuada. []
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || Site atividades para o 4 ano