__Agosto__

Segunda || 1ª || Waldir || 1ºA || História || Período Medieval || Descobrir o regime político, técnicas, sistema de produção e religiosidade e conhecendo também o modo de produção " Feudalismo". || Os alunos fizeram uma pesquisa em diversos sites, registrando os pontos importantes no writer, após transcreveram no seu material de uso - caderno - onde irão debater em sala os pontos importantes do conteúdo.
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/08

Recurso: Internet Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Idade_M%C3%A9dia http://carolinatvp.com/textos/biblioteca/periodo_medieval.htm http://www.suapesquisa.com/idademedia/ http://www.sohistoria.com.br/ef2/medieval/p4.php ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª || Waldir || 3ºA || História || Conflitos Mundiais - Revolução Chinesa, Guerra da Coréia, Guerra do Vietnã... || Trabalhar os conteúdos com o objetivo que o aluno possa obter esclarecimentos sobre os temas abordados. || Os alunos fizeram uma pesquisa em diversos sites, registrando os pontos importantes no writer, após transcreveram no seu material de uso - caderno - onde irão debater em sala os pontos importantes do conteúdo.

Recurso: Internet Writer http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/revolucao-chinesa/revolucao-chinesa1.php http://conflitosmundiaistocolando.blogspot.com/2010/05/gurra-do-vietnan.html http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/guerra-da-coreia/revolucao-da-coreia-do-norte.php http://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra_do_Vietn%C3%A3 || Terça || 1ª || Waldir || 1ºA || Sociologia || Estudo da Sociologia para a Sociedade || Entender as influencias da sociologia perante a sociedade || Os alunos fizeram uma pesquisa em diversos sites, registrando os pontos importantes no writer, após transcreveram no seu material de uso - caderno - onde irão debater em sala os pontos importantes do conteúdo.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir || 1ºA || História || Período Medieval || término da pesquisa iniciada na 1ª aula. || [[file:Período Medieval.odt]] ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">03/08

Recursos: Internet Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociologia http://porta-da-cidadania.blogspot.com/2007/10/surgimento-e-importncia-da-sociologia.html http://pt.shvoong.com/social-sciences/1698523-que-%C3%A9-sociologia/ ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Claudivar || 8ºA || História || Brasil || Compreender a economia do País e as regiões - mais desenvolvida e menos desenvolvida. || Os alunos em complemento a aula iniciada em sala, vieram e iniciaram diversas pesquisa sobre a Economia do País, e durante a pesquisa eles irão fazer um resumo no writer e após o término enviar para o email do professor: profdalago@hotmail.com, para análise avaliativa

Recursos: Internet Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/as-etnias-no-brasil.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia_do_Brasil ||
 * ^  ||   || Claudivar || 9ºA || História || Brasil || Compreender a economia/política do País e as regiões - mais desenvolvida e menos desenvolvida. || Os alunos em complemento a aula iniciada em sala, vieram e iniciaram diversas pesquisa sobre a Economia do País, e durante a pesquisa eles irão fazer um resumo no writer e após o término enviar para o email do professor: profdalago@hotmail.com, para análise avaliativa

Recursos: Internet Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/as-etnias-no-brasil.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia_do_Brasil ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Waldir || 3ºA || História || Conflitos Mundiais - Revolução Chinesa, Guerra da Coréia, Guerra do Vietnã. || término da pesquisa iniciada na 4ª aula do dia 02/06. || [[file:Conflitos Mundiais.odt]] ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir || 2ºA || Sociologia || Classes Sociais || Compreender as camadas sociais || Os alunos fizeram uma pesquisa em diversos sites, registrando os pontos importantes sobre o conteúdo a ser pesquisado onde durante a pesquisa irão fazer um relato no writer, após será salvo em uma pasta no computador e será enviado para o email dos mesmos para ser impresso e entregue para o professor.

Recursos: Internet Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Classe_social#Classes_Sociais_no_Brasil pt.wikipedia.org/wiki/Estratificação_**social** www.brasilescola.com › [|Sociologia] || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 04/08
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Marcilene || 1ºA || Biologia || Anomalias Relacionadas aos cromossomos || Conhecer as síndromes relacionadas aos cromossomos e compreender os fenótipos e genótipos destas anomalias. || A professora regente trouxe os alunos para realizarem uma pesquisa sobre Anomalias Cromossônicas, onde os mesmos fizeram uma síntese no Writer sendo salvo em uma pasta e enviado para o email deles para impressão e ser entregue para a professora.

Recursos: Internet Writer www.brasilescola.com › [|Biologia] › [|Genética]

www.**portalsaofrancisco**.com.br/.../sindrome-de-turner-2.php ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Sueli Luiza || 2ºA || Artes || O contexto Geral da música || Que os alunos venham conhecer sobre a música no seu contexto geral. || Os alunos fizeram diversas pesquisa sobre a música em termos gerais e em seguida farão slides utilizando o aplicativo movie maker e realizarão seminário em sala e cantarão as músicas da época pesquisada.

Recursos; Internet Impress www.wikipedia.com.br www.amusicanotempo.com.br ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Sueli Luiza || 3ºA || Artes || O contexto Geral da música || Que os alunos venham conhecer sobre a música no seu contexto geral. || Os alunos fizeram diversas pesquisa sobre a música em termos gerais e em seguida farão slides utilizando o aplicativomovie maker e realizarão seminário em sala e cantarão as músicas da época pesquisada.

Recursos; Computador Internet Impress www.wikipedia.com.br www.amusicanotempo.com.br ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">05/08 Quinta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Mª Ivonete || 9ºA || Geografia || América do Sul || Estudar e analisar os grandes contrastes existentes nesse continente seus antecedentes históricos, suas diversidades naturais e econômicas, os problemas sociais, e os conflitos étnicos, culturais e religiosos existentes nos países que compõem esse continente. || Os alunos formularão grupos de cinco alunos, onde cada grupo na STE farão uma pesquisa sobre o Tema proposto pela professora. Após a pesquisa o conteúdo deverá ser transferido para o Writer e enviado para o email da professora para a montagem de uma apostila que será debatido em sala. A seguir os alunos irão elaborar slides no Impress referentes ao conteúdo pesquisado para a apresentação do trabalho em sala de aula.

Recursos; Computador Internet Impress

pt.wikipedia.org/wiki/**América_do_Sul** www.guiageo-**america**s.com/**america**-**sul**.htm www.suapesquisa.com/.../**america_do_sul**.htm pt.wikipedia.org/.../Anexo:Lista_de_países_por_**continente** pt.wikipedia.org/wiki/Ásia ||
 * ^  || ª || Mª Ivonete || 8ºA || Geografia || América do Sul || Analisar as diferenças existentes entre os países que compõem a América Andina e Platina em seus aspectos gerais, políticos e socioeconômico, destacando a importância do MERCOSUL para os países que fazem parte desse bloco. || Os alunos formarão grupos de cinco alunos, cada grupo irá para STE pesquisar uma região da América do Sul sendo que, um grupo pesquisará o MERCOSUL. Após a pesquisa o conteúdo deverá ser transferido para o documento Writer e enviado para o email da professora para montagem de uma apostila que será discutido em sala de aula. A seguir os alunos irão elaborar slides referentes ao conteúdo pesquisado para a apresentação do trabalho em sala de aula.

Recursos; Computador Internet Impress

www.scribd.com/.../Geografia-Aula-04-**America**-**Andina-e-Platina** - pt.wikipedia.org/wiki/**América**_**Platina** pt.wikipedia.org/wiki/**América**_**Andina** - ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">06/08 Sexta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Mª Ivonete || 8ºA || Geografia || América do Sul || Analisar as diferenças existentes entre os países que compõem a América Andina e Platina em seus aspectos gerais, políticos e socioeconômico, destacando a importância do MERCOSUL para os países que fazem parte desse bloco. || continuação da aula iniciada dia 05/08/2010. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Mª Ivonete || 8ºA || Geografia || América do Sul || Analisar as diferenças existentes entre os países que compõem a América Andina e Platina em seus aspectos gerais, políticos e socioeconômico, destacando a importância do MERCOSUL para os países que fazem parte desse bloco. || continuação da aula iniciada dia 05/08/2010. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Subtração de Frações || Propor aos discentes a curiosidade de buscar conhecimentos através da tecnologia referente ao conteúdo que está sendo abordado em sala de aula. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Frações), logo após irão realizar atividades sobre subtração propostas no site: www.estudamos.com.br

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_subtracao_fracoes_1.php || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Palestra com a professora Pós-Doutora Maria Conceição Alves de Lima de Linguística no SIMTED. || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Mª Ivonete || 9ºA || Geografia || América do Sul || Estudar e analisar os grandes contrastes existentes nesse continente seus antecedentes históricos, suas diversidades naturais e econômicas, os problemas sociais, e os conflitos étnicos, culturais e religiosos existentes nos países que compõem esse continente. || continuação da aula iniciada dia 05/08/2010. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Mª Ivonete || 9ºA || Geografia || América do Sul || Estudar e analisar os grandes contrastes existentes nesse continente seus antecedentes históricos, suas diversidades naturais e econômicas, os problemas sociais, e os conflitos étnicos, culturais e religiosos existentes nos países que compõem esse continente. || continuação da aula iniciada dia 05/08/2010. ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">09/08
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra com a professora Pós-Doutora Maria Conceição Alves de Lima de Linguística no SIMTED. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra com a professora Pós-Doutora Maria Conceição Alves de Lima de Linguística no SIMTED. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra com a professora Pós-Doutora Maria Conceição Alves de Lima de Linguística no SIMTED. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra com a professora Pós-Doutora Maria Conceição Alves de Lima de Linguística no SIMTED. ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">10/08
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Claudivar || 8ºA || História || América do Sul || Levar o aluno a ter um maior conhecimento sobre os países da América do Sul, principais fatos Históricos, organização política, os Pontos turísticos, economia dos países, Blocos econômicos, População, Principais cidades. || c.

Recurso Internet Writer pt.wikipedia.org/wiki/**América_do_Sul** -

www.suapesquisa.com/.../**america_do_sul**.htm

www.brasilescola.com › ... › [|Continentes] › [|América] -

||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Claudivar || 9ºA || História || América do Sul || Levar o aluno a ter um maior conhecimento sobre os países da América do Sul, principais fatos Históricos, organização política, os Pontos turísticos, economia dos países, Blocos econômicos, População, Principais cidades. || Os alunos em complemento a aula iniciada em sala, vieram e iniciaram diversas pesquisa sobre a América do Sul, e durante a pesquisa eles irão fazer um resumo no writer e após o término enviar para o email do professor: profdalago@hotmail.com, para análise avaliativa.

Recurso Internet Writer pt.wikipedia.org/wiki/**América_do_Sul** -

www.suapesquisa.com/.../**america_do_sul**.htm

www.brasilescola.com › ... › [|Continentes] › [|América] -

|| <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Claudemir || 8ºB || Língua Portuguesa || Concordância Verbal || Ampliar o conhecimento da Língua Portuguesa no que diz respeito a Concordância Verbal || O professor regente trouxe os alunos do 8ºB para a STE onde os mesmos acessaram a página claudemirportugues.wikispaces, onde após eles entraram na webquestions elaborada pelo professor e responderam um questionário sobre concordância verbal.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">11/08

Recursos: Internet www.brasilescola.com/.../**concordancia**-**verbal**.htm www.mundoeducacao.com.br › [|Gramática] claudemirportugues.wikispaces http://claudemirportugues.wikispaces.com/+8+Ano+ || ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Marcilene || 1ºA || Biologia || Anomalias Relacionadas aos cromossomos || Conhecer as síndromes relacionadas aos cromossomos e compreender os fenótipos e genótipos destas anomalias. || Continuação da aula iniciada no dia 04/08.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Claudemir || 8ºA || Língua Portuguesa || Textos Dissertativos || Diferenciar textos narrativos e dissertativos. || Os alunos irão pesquisar conceitos e modelos de textos dissertativos, onde após irão relatar no writer dados de diferenciação dos textos pesquisados sendo enviado para o email do professor:claudemirdalponti@yahoo.com.br

Recursos: Internet www.brasilescola.com › [|Redação] pt.wikipedia.org/wiki/**Dissertação** www.infoescola.com › [|Redação]    http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/interpretacaotexto001.asp    ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Marcilene || 3ºA || Biologia || Evolução Humana || Conhecer as diferentes espécies do genero Homo, observando as transformações ocorridas durante o processo de evolução. || Os alunos em grupos realizaram diversas pesquisas sobre a Evolução Humana, onde os mesmos fizeram os relatos no writer e após enviaram para o email de um componente do grupo para elaborarem a montagem de um vídeo utilizando o movie maker para apresentarem em sala durante a aula da professora.

Recursos: Internet Writer Email pt.wikipedia.org/wiki/**Evolução**_**humana**

www.colegioweb.com.br › ... › [|Biologia Evolutiva]

www.portalsaofrancisco.com.br/.../**evolucao**.../**evolucao**-**humana**.php - ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">12/08 Quinta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Leila || 8ºB || Ciências || Sistema Circulatório || Conhecer o funcionamento do Sistema Circulatório || Os alunos irão pesquisar sobre o Sistema Circulatório, acessando o site da wiki da professora http://biologiahoje.wikispaces.com/, onde os mesmos irão entrar em sites úteis e após no site [|http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/atividades.aspx.]. Onde durante as observações farão um resumo no writer para concluirem o entendimento da pesquisa.

Recursos: Internet Writer [|http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/atividades.aspx.] http://biologiahoje.wikispaces.com/ ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Patrícia || 3ºA || Matemática || História da Geometria || Compreender a importância de se estudar geometria || A professora irá apresentar o trabalho para os alunos na qual formarão grupos, de no máximo 5 alunos, onde na STE irão pesquisar sobre a história da geometria, os três principais matemáticos que tenham contribuido para o estudo da geometria. Após elaborarão slides no Impress e apresentarão em sala de aula para serem avaliados.

Recursos: Computador Internet Inpress

http://pt.wikipedia.org/wiki/Geometria http://matematica.com.br/ http://www.somatematica.com.br/ http://www.estudamos.com.br ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Patrícia || 3ºA || Matemática || História da Geometria || Compreender a importância de se estudar geometria || continuação da aula anterior. ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">13/08 Sexta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Leila || 7ºA || Ciências || Cnidários || Conhecer as características desse filo e exemplicá-lo. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala vieram para a STE onde os mesmos realizaram uma pesquisa sobre cnidários. Durante a pesquisa eles realizaram um resumo no Writer, onde servirá para elaboração de atividades em sala de aula.

Recursos: www.alunosonline.com.br/biologia/cnidarios ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Adição || Conquistar o interesse dos discentes através do uso da tecnologia referente ao conteúdo. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Frações), logo após irão realizar atividades sobre adição propostas no site: www.estudamos.com.br

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_adicao_fracoes_1.php ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cleber || 6ºA || Matemática || Adição || Proporcionar aos discentes uma forma diferente de aprendizado. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Frações), logo após irão realizar atividades sobre adição propostas no site: www.estudamos.com.br

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_adicao_fracoes_1.php || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Waldir Basílio || 1ºA || História || Igreja Católica na Período Medieval. || Analisar a importancia da Igreja Católica na Período Medieval. || Os alunos fizeram uma pesquisa em diversos sites, registrando os pontos importantes sobre o conteúdo a ser pesquisado onde durante a pesquisa irão fazer um relato no writer, após será salvo em uma pasta no computador e será enviado para o email dos mesmos para apresentação em sala para o professor.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">16/08

Recursos; Internete Computador http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia_medieval ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cleber || 6ºA || Matemática || Multiplicação || Ampliar os conhecimentos dos discentes de uma forma diferente de aprendizado utilizando a STE. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Frações), na sequência os discentes irão realizar atividades sobre multiplicações propostas no site: www.estudamos.com.br - http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_multiplicacao_fracoes_1.php

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Multiplicação || Ampliar os conhecimentos dos discentes de uma forma diferente de aprendizado utilizando a STE. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Frações), na sequência os discentes irão realizar atividades sobre multiplicações propostas no site: www.estudamos.com.br - http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_multiplicacao_fracoes_1.php

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Waldir Basílio || 3ºA || Sociologia || Sociedade Eugênica || Fazer com que o aluno conheça o assunto divulgado através da pesquisa || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Sociedade Eugênica, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão elaborar slides, usando o aplicativo Impress para apresentação com o auxílio do Data Show em sala de aula.

Recursos; Computador Internet pt.wikipedia.org/wiki/**Eugenia**

|| <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Dalponti || 8ºB || Geografia || Países da América do Sul || Analisar as características gerais dos países da América do Sul || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Países da América do Sul, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e irão enviar para o e-mail da professora, que será analisado como forma avaliativa.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir Basílio || 1ºA || História || Igreja Católica na Período Medieval || Analisar a importancia da Igreja Católica na Período Medieval. || [[file:Igreja Católica - Período Medieval.odt]] ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">17/08

Recursos; Computador Internet pt.wikipedia.org/.../Categoria:**Países_da_América_do_Sul** www.cienciahoje.uol.com.br/controlPanel/materia/view http://paises.hlera.com.br/america-do-sul/ ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ana Dalponti || 6ºB || Geografia || Fenômenos Atmosféricos || Compreender o tempo e o clima atmosféricos || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Fenômenos Atmosféricos, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e irão enviar para o e-mail da professora, que será analisado como forma avaliativa.

Recursos; Computador Internet pt.wikipedia.org/wiki/**Clima** pt.wikipedia.org/wiki/Meteorologia http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/qual-diferenca-entre-tempo-clima.htm http://www.dombosco.com.br/curso/estudemais/geografia/atmosfera.php || || || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || || ||
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Maria Apª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * ^  ||   || Maria Apª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * ^  || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">18/08
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ana Dalponti || 8ºB || Geografia || Países da América do Su || Analisar as características gerais dos países da América do Sul || Continuação da aula iniciada dia 17/08/2010.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ana Dalponti || 6ºB || Geografia || Fenômenos Atmosféricos || Compreender o tempo e o clima atmosféricos || Continuação da aula iniciada dia 17/08/2010.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Ana Dalponti || 6ºA || Geografia || Fenômenos Atmosféricos || Compreender o tempo e o clima atmosféricos || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Fenômenos Atmosféricos, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e irão enviar para o e-mail da professora, que será analisado como forma avaliativa.

Recursos; Computador Internet pt.wikipedia.org/wiki/**Clima** pt.wikipedia.org/wiki/Meteorologia http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/qual-diferenca-entre-tempo-clima.htm http://www.dombosco.com.br/curso/estudemais/geografia/atmosfera.php || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">19/08
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Leila || 8ºB || Ciências || Sistema Excretor || Conhecer os órgãos que compõe o sistema excretor e suas funções || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: órgãos que formam o sistema excretor, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e irão enviar para o e-mail da professora, que será analisado como forma avaliativa.

Recursos; Computador Internet http://www.webciencia.com/11_25excretor.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_excretor

||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Leila || 7ºA || Ciências || Platelmintos || Identificar os seres vivos que fazem parte deste grupo. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Platelmintos, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e irão enviar para o e-mail da professora, que será analisado como forma avaliativa.

Recursos; Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Platelmintos http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/platelmintos.php ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">20/08 <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL_LIVRES referente a próxima semana, foram computados hoje. ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">23/08 <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Severino Veloso || 2ºA || Geografia || Educação Ambiental || Conhecer o projeto "Aprender Brincando" || Os alunos virão para a STE onde farão uma análise do projeto "Aprendendo Brincando" postado na página da Wikispaces no endereço (http://mudancadehabito.wikispaces.com), onde estarão discutindo a elaboração de um novo projeto a ser realizado na Escola Fragelli para os alunos do ensino fundamental.

Recursos: Computador Internet mudancadehabito.wikispaces.com/ || http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_dividir_fracoes_1.php
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cleber || 6ºA || Matemática || Frações || Proporcionar uma maneira diferente de aprendizagem aos discentes através da STE. || Os alunos irão na STE, na qual inicialmente visualizarão a explicação do professor referente ao conteúdo através do Data Show e após acessarão o site: www.estudamos.com.br onde irão realizar as atividades on-line proposta no site sobre divisão -

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br || http://www.estudamos.com.br/fracao/exercicios_dividir_fracoes_1.php
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Frações || Proporcionar uma maneira diferente de aprendizagem aos discentes através da STE. || Os alunos irão na STE, na qual inicialmente visualizarão a explicação do professor referente ao conteúdo através do Data Show e após acessarão o site: www.estudamos.com.br onde irão realizar as atividades on-line proposta no site sobre divisão-

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Frações || Conquistar o interesse dos discentes pelo conteúdo de uma maneira diferente de aprendizagem utilizando a STE. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Adição e Subtração de denominadores diferentes - Frações), logo após irão realizar atividades sobre adição propostas no site: www.estudamos.com.br

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Cleber || 6ºA || Matemática || Frações || Conquistar o interesse dos discentes pelo conteúdo de uma maneira diferente de aprendizagem utilizando a STE. || Os alunos assistirão um vídeo utilizando o site: www.youtube.com sobre o conteúdo (Adição e Subtração de denominadores diferentes - Frações), logo após irão realizar atividades sobre adição propostas no site: www.estudamos.com.br

Recursos: Computador Data Show Internet www.youtube.com www.estudamos.com.br ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">24/08 <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Waldir || 1ºA || Sociologia || Durkeim e a Metodologia Científica || Conhecer a Biografia de Durkeim, e a contribuição de seu pensamento científico para a sociedade. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: a Biografia de Durkeim e a Metodologia Científica, após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.culturabrasil.pro.br/durkheim.htm ||
 * ||  || Waldir || 2ºA || História || Consolidação do Capitalismo || Entender a Consolidação do Capitalismo || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: a Consolidação do Capitalismo após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Consolida%C3%A7%C3%A3o_do_capitalismo || || ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Maria Ap ª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Maria Apª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir || 2ºA || Sociologia || Folclore || Conhecer as tradições folclóricas do Brasil. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Folclore no Brasil após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">25/08 <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cirlene || 3ºA || Física || Eletromagnetismo || Compreender os fundamentos, reconhecer e diferenciar campo magnético de força magnética. || Os alunos irão para a STE onde os mesmos realizarão uma pesquisa sobre eletromagnetismo, após leitura e compreensão de texto deverão montar um resumo no writer, o trabalho deverá conter introdução, objetivo, conclusão e bibliografia, após será enviado para o email da professora.

Recursos: Computador Internet writer

pt.wikipedia.org/wiki/Electromagnetismo www.coladaweb.com › [|Física] › [|Ondas] ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cirlene || 2ºA || Física || Olho Humano || Conhecer os principais defeitos da visão || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Olho Humano após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.brasilescola.com/fisica/defeitos-na-visao-humana.htm ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Leila || 8ºB || Ciências || Sistema Excretor || Principais doenças do Sistema Excretor || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Doenças do Sistema Excretor após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://trabalhodeareaprojecto.wetpaint.com/page/Doen%C3%A7as+do+Sistema+Excretor ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Cirlene || 1ºA || Física || Gravitação || Conhecer o conceito de Gravitação bem como compreender suas Leis. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Gravitação após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet pt.wikipedia.org/wiki/Lei_da_**gravitação**_universal www.coladaweb.com › [|Física] › [|Física Geral] || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Cirlene || 1ºA || Física || Gravitação || Conhecer o conceito de Gravitação bem como compreender suas Leis. || Continuação da aula anterior. ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">26/08
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Leila || 8ºB || Ciências || Orgãos do Sistema Excretor || Conhecer os Órgãos que compõem o Sistema excretor || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Órgãos do Sistema excretor após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.brasilescola.com/biologia/sistema-excretor.htm ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Leila || 7ºA || Ciências || Esquistossomose || Identificar a forma de contágio e a prevenção da doença || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Esquistossomose após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?188 ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Ana Dalponti || 6ºB || História || História da China || Compreender a História da China || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: história da China após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/China http://www.suapesquisa.com/historia/china/ ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Ana Dalponti || 6ºA || História || História da China || Compreender a História da China || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: história da China após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/China http://www.suapesquisa.com/historia/china/ || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Leila || 9ºA || Ciências || Forças Físicas || Conhecer as forças que estão presentes em alguns acontecimentos da nossa história || Em complemento ao assunto abordado em sala os alunos irão para a STE onde realizarão uma pesquisa sobre o conteúdo abordado, após a pesquisa eles irão organizar o material no Writer, para ser analisado pela professora como forma avaliativa, onde o material irá servir para a elaboração de atividades em sala de aula.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">27/08

Recursos: Computador Internet Writer http://www.brasilescola.com/datacomemorativa/apollo-11-chegada-homem-lua.htm

|| ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cirlene || 3ºA || Física || Eletromagnetismo || Compreender os fundamentos, reconhecer e diferenciar campo magnético de força magnética. || continuação da aula iniciada no sia 25/08/2010.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cleber || 6ºB || Matemática || Frações || Buscar conquistar o interesse dos discentes pelo conteúdo de um modo diferente de aprendizagem utilizando a STE. || Os dicentes irão realizar atividades propostas pelo programa LINUX (KBRUCH), logo após acessaram o site: www.atividadeseducativas.com.br e jogarão o jogo Action Fractionk.

Recursos Computador KBRUCH www.atividadeseducativas.com.br ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cleber || 6ºA || Matemática || Frações || Buscar conquistar o interesse dos discentes pelo conteúdo de um modo diferente de aprendizagem utilizando a STE. || Os dicentes irão realizar atividades propostas pelo programa LINUX (KBRUCH), logo após acessaram o site: www.atividadeseducativas.com.br e jogarão o jogo Action Fractionk.

Recursos Computador KBRUCH www.atividadeseducativas.com.br ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Ivanilda (Luciane) || 2ºA || Inglês || Utilizações dos verbos no futuro || Pesquisa bibliográfica da banda ou cantor(a) da música escolhida pelos alunos, que compreende a tradução e interpretação por meio da montagem de um vídeo. || Os alunos realizarão uma pesquisa quanto a bibliografia da banda ou cantor(a), seus integrantes, sua origem e algumas curiosidades, como álbum mais vendido ou música mais tocada. Utilizarão ferramentas de pesquisa para identificar tais informações. Farão também em complemento ao andamento do trabalho, revisão nas imagens escolhidas e a tradução de suas músicas.

Recursos: Computador Internet Movie Maker http://pt.wikipedia.org www.vagalume.com.br ||
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">30/08 <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Waldir || 1ºA || História || A Igreja e a Cultura Medieval || Identificar como a Igreja agia perante a sociedade no período medieval, abrangendo política, religião e economia. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: a Igreja Católica e a Cultura Medieval após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://www.historiadomundo.com.br/idade-media/a-igreja-medieval.htm http://www.suapesquisa.com/idademedia/igreja_medieval.htm ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Waldir || 2ºA || História || Transformações no mundo do Trabalho || Apresentar um leque de transformações ocorridas na sociedade européia e do mundo no início do século XIX. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Transformações no mundo do Trabalhoapós a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet www.nead.unama.br/prof/admprofessor/file_producao.asp?...12 pt.shvoong.com › [|Ciência] › [|Ciências Naturais] ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Waldir || 3ºA || Sociologia || Questões sociais contemporâneas || Transmitir ao aluno através das pesquisas um conhecimento sobre as principais questões sociais contemporâneas || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: Questões sociais contemporâneas após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Movimento_social www.ssrevista.uel.br/c_v1n2_impactos.htm ||
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Waldir || 3ºA || História || A Era Vargas || Descobrir como foi o período do Governo da Era Vargas. || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: A Era Vargas após a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.

Recursos: Computador Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Era_Vargas || || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Waldir || 1ºA || Sociologia || O pensamento marxista e o estudo das classes sociais || Atender o pensamento filosófico de Marx para a sociedade || Os alunos em complemento ao conteúdo iniciado em sala de aula, irão à STE, onde realizarão uma pesquisa sobre: O pensamento Marxista e o estudo das classes sociaisapós a coleta das informações os mesmos, farão um resumo no processador de texto Writer e através do resultado irão enviar para o email do professor para avaliações posteriores.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir || 1ºA || História || A Igreja e a Cultura Medieval || Identificar como a Igreja agia perante a sociedade no período medieval, abrangendo política, religião e economia || término da pesquisa iniciado na 1ª aula.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">31/08

Recursos: Computador Internet pt.wikipedia.org/wiki/**Marxismo** pt.wikipedia.org/wiki/Karl_**Marx** - www.culturabrasil.org/**marx**.htm || || || || || Obs: Professores que usaram o Data Show: Cirlene - Leila - Sueli Luiza - Maria Ivonete - Marcilene - Maria Aparecida - Ivanilda - Patrícia - Cleber
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Waldir || 2ºA || História || Transformações no mundo do Trabalho || Apresentar um leque de transformações ocorridas na sociedade européia e do mundo no início do século XIX. || Término da pesquisa iniciada no dia 30/08.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Maria Apª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Maria Apª || 1ºA || Inglês || Cinema Stars || Divulgar grandes nomes do cinema || Os alunos irão formar duplas onde farão uma pesquisa sobre um ator e uma atriz para elaboração de slides em complemento ao projeto.
 * || <span style="color: #000000; display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Waldir || 2ºA || Sociologia || Folclore || Conhecer as tradições folclóricas do Brasil. || Término da pesquisa iniciada no dia 24/08.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">PROFESSOR(A) || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin-bottom: 0pt;">TOTAL DE AULAS - 08/2010 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Ana Dalponti (História/Geografia) ** || 07 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Cirlene Amate (Química/Física) ** || 05 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Claudemir Dalponti (Língua Portuguesa) ** || 02 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Claudivar Dalago (História) ** || 04 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Euripedes Uzan(História) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Ivanilda (Inglês) ** || 01 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Juliana Nicoletti ( Ed. Física) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">João Fernandes (Matemática) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Leila Bolonhin(Ciências) ** || 08 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Mª Aparecida(Inglês) ** || 06 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Mª Ivonete(Geografia) ** || 06 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Cleber(Matemática) ** || 11 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Marcilene Barreto(Biologia) ** || 03 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Patrícia Bogaz(Matemática) ** || 03 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Regina (Ciências) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Rosimeire Sorano(Ciências) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Silvia (Inglês/Artes) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Severino Veloso (Geografia/Filosofia) ** || 01 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Suely Cazaroto (Língua Portuguesa/Literatura) ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Sueli Luiza (Artes) ** || 02 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">Waldir Basílio (História/Sociologia) ** || 20 ||
 * **<span style="font-family: 'Balker','serif';">GERAL ** || 79 ||