Março_Vespertino2012

TURMA ||  PROFESSOR  ||  DISCIPLINA  ||  CONTEÚDO CURRICULAR  ||  OBJETIVO  ||  METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS  ||  ASSINATURA DO PROFESSOR(A)  || 01/03 || 2ª 7ºA || Sirvirino || Arte || Cultura do MS || Compreender os diferentes papéis que a arte assume na sociedade. || Os alunos irão pesquisa sobre a Cultura MS, após pesquisa organizarão o material que colherão no BrOffice Impress para em um outro momento,ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: BrOffice Impress Internet [] ||  || || Compreender os diferentes papéis que a arte assume na sociedade. || Os alunos irão pesquisa sobre a Cultura MS, após pesquisa organizarão o material que colherão no BrOffice Impress para em um outro momento,ser apresentado como forma avaliativa.Recursos: BrOffice Impress Internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Suely || Líng. Portuguesa || A Origem da Língua Portuguesa || Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos "A origem da Língua Portuguesa" para posteriormente em forma de seminário irão apresentar o trabalho.Recursos: internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Suely || Líng. Portuguesa || A Origem da Língua Portuguesa || Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos "A origem da Língua Portuguesa" para posteriormente em forma de seminário irão apresentar o trabalho. Recursos: internet [] ||  || 02/03 || 1ª 1º Ano B Ens. Médio || Maria Ivonete || Geografia || Coordenadas geográfica || Reconhecer variadas formas de representação de espaço. || Os alunos irão pesquisa sobre a Cultura MS, após pesquisa organizarão o material que colherão no BrOffice Impress para em um outro momento,ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: BrOffice Impress Internet [] ||  || 8º Ano B || Marcilene || Ciências || Nutrição || Diferenciar os tipos de alimentos quanto à origem e funções. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "NUTRIÇÃO" para posteriormente em forma de questionário apresentarão para o professor para as devidas correções. Recursos: internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Maria Ivonete || Sociologia || Sociologia senso comum || Cmpreender a importância e a validdae da sociologia para pensar as questões sociais contemporâneas. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "NUTRIÇÃO" para posteriormente em forma de questionário apresentarão para o professor para as devidas correções.Recursos: internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Rosimeire || Biologia || Origem da vida || Compreender e conhecer as diversas teorias sobre a origem da vida || Os alunos irão organizar o material pesquisado usando o BrOffice Impress, para em um outro momento,ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: [|http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/origem_da_vida.ph] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Rosimeire || Biologia || Origem da vida || Compreender e conhecer as diversas teorias sobre a origem da vida || Os alunos irão organizar o material pesquisado usando o BrOffice Impress, para em um outro momento,ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: [|http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/origem_da_vida.p] ||  || 06/03 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Web Conferência com NTE ||   || 07/03 || 1ª 8º Ano B || Sirvirino || Arte || A Arte Romântica || Conhecer a produção artistica dessa época || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos "A origem da Língua Portuguesa" para posteriormente em forma de seminário irão apresentar o trabalho.Recursos: internet [] [] ||  || 6º Ano B || Janilda || Líng. Portuguesa || Projeto Crônica || Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; || Os alunos irão fazer pesquisa sobre o que são crônicas, colherão exemplos de crônicas e posteriormente produzirão crônicas em sala. Recursos: internet Writer
 * DATA ||  AULA
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta
 * ^  || 3ª 7º B || Sirvirino || Arte || Cultura do MS
 * ^  || 4ª
 * ^  || 5ª
 * Sexta
 * ^  || 2ª
 * ^  || 3ª
 * ^  || 4ª
 * ^  || 5ª
 * Terça
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª

[] ||  || 7º Ano C || Janilda || Líng. Portuguesa || Projeto Crônica || Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; || Os alunos irão fazer pesquisa sobre o que são crônicas, colherão exemplos de crônicas e posteriormente produzirão crônicas em sala.Recursos: internet Writer [] ||  || 6º Ano B || Janilda || Líng. Portuguesa || Projeto Crônica || Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; || Os alunos irão fazer pesquisa sobre o que são crônicas, colherão exemplos de crônicas e posteriormente produzirão crônicas em sala. Recursos: internet Writer
 * ^  || 3ª
 * ^  || 4ª

[] ||  || 9º Ano C || Marcilene || Ciências || Fenômeno físico e químico || Conhecer os fenômenos químico e físico do cotidiano. || Após explanação do conteúdo em sala os alunos irão resolver algumas atividades on line. Recursos: Internet [] ||  || 08/03 || 1ª 7º Ano || Ana Maria || Geografia || População Afro-Brasileira e Indígena. || Relacionar sociedade e natureza. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "População Afro-Brasileira e Indígena" para posteriormente em forma de trabalho apresentarão para o professora para as devidas correções. Recursos: internet [] ||  || 5º Ano A || Eucineia || Ed. Física || Hábitos de Higiene || Adotar hábitos de higiene no dia a dia. || Os alunos irão assistir a um vídeo e após irão pesquisar sobre"Hábitos de Higiene" e coletarão informações em seus cadernos e posteriormente farão trabalho em sala. Recursos: Internet
 * ^  || 5ª
 * Quinta
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª

media type="youtube" key="x3xMVVE0qpo" height="242" width="445" ||  || 6º Ano C || Eucineia || Ed. Física || Hábitos de Higiene || Adotar hábitos de higiene no dia a dia. || Os alunos irão assistir a um vídeo e após irão pesquisar sobre"Hábitos de Higiene" e coletarão informações em seus cadernos e posteriormente farão trabalho em sala. Recursos: Internet media type="youtube" key="x3xMVVE0qpo" height="212" width="368" ||  || 6º Ano B || Eucineia || Ed. Física || Hábitos de Higiene || Adotar hábitos de higiene no dia a dia || Os alunos irão assistir a um vídeo e após irão pesquisar sobre"Hábitos de Higiene" e coletarão informações em seus cadernos e posteriormente farão trabalho em sala. Recursos: Internet media type="youtube" key="x3xMVVE0qpo" height="250" width="367" ||  || 09/03 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || 6º Ano B || Ana Maria || História || Antiguidade Oriental || Identificar e conhecer as relações sociais, política e religiosas da antiguidade oriental. || Após explanação do conteúdo em sala os alunos irão resolver algumas atividades on line. Recursos: Internet
 * ^  || 4ª
 * ^  || 5ª
 * Sexta
 * ^  || 2ª

[] ||  || 7º Ano B || Ana Maria || Geografia || Indígenas do MS || fazer com que os alunos conheçam a História dos indígenas do MS || [] ||  || 5º Ano A || Terezinha Milhorança || Geografia || Os Africanos no Brasil e no MS || Reconhecer a importância da miscigenaçãoe a diversidade cultural. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Os Africanos no Brasil e no MS" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: internet
 * ^  || 3ª
 * ^  || 4 ª

[] ||  || Segunda || 1ª 8º Ano B || Geovania || Matemática || História dos Números || Utilizar a STE como instrumento de apoio, mostrando a história do surgimento e a importância do seu estudo para aplicação em diversas áreas. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre " História dos Números" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos:
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/03

[] ||  || 7º B Ano || Geovania || Matemática || História dos Números || Utilizar a STE como instrumento de apoio, mostrando a história do surgimento e a importância do seu estudo para aplicação em diversas áreas. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre " História dos Números" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos [] ||  || 6 º Ano B || Geovania || Matemática || História dos Números || Utilizar a STE como instrumento de apoio, mostrando a história do surgimento e a importância do seu estudo para aplicação em diversas áreas. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre " História dos Números" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos [] ||  || 13/03 || 1ª 9º Ano || Claudemir || Líng. Portuguesa || Orações subordinadas substantivas. || Empregar corretamenta através de atividades o uso Orações subordinadas substantivas || O professor regente veio a STE para os alunos resolverem exercícios on line. Recursos: Internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Cirlene || Química || Evolução os modelos atômicos || Diferenciar os modelos atômicos || Os alunos irãopesquisar na internet e organizarão o material pesquisado no BrOffice Impress, para ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: Impress internet [] ||
 * ^  || 2ª
 * ^  || 3ª
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Web Conferência com NTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Web Conferência com NTE ||   ||
 * Terça
 * ^  || 2ª

1º Ano B Ens. Médio || Rodrigo || Física || Potência e energia || Relacionar a variação de energia || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre " Potência e Energia" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: Internet
 * ^  || 3ª
 * ^  || 3ª

[] ||  || 5º Ano || Sirvirino || Arte || Canções infantis || Fazer com que o aluno através de canções possa desenvolver seu senso critico. || Os alunos irão assistir ao vídeo da música Aquarela de Toquinho, após irão utilizar as atividades educativas de pintura. media type="youtube" key="igDfK2KPIk4" height="242" width="343" [] ||  || 5º Ano || Sirvirino || Arte || Cultura afro-brasileira || Através de pesquisa conhecer a Cultura afro-brasileira. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Cultura afro-brasileira" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: Internet
 * ^  || 4ª
 * ^  || 5ª

[] [] ||  || 14/03 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || 15/03 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Paralisação Nacional ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Paralisação Nacional ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta

16/03 || 2ª ||  ||   ||   ||   || Paralisação Nacional ||   || 1º Ano B Ens. Médio || Rodrigo || Física || Potência e energia || Relacionar as variações de energia. || O professor regente veio a STE para os alunos resolverem exercícios on line, dando complemento ao conteúdo proposto.Recursos: Internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Cirlrne || Química || Evolução os modelos atômicos.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/03 || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª
 * || 1ª
 * Terça || 2ª

|| Diferenciar os modelos atômicos. || Os alunos pesquisaram na internet e organizaram o material pesquisado no BrOffice Impress, para ser apresentado como forma avaliativa posteriormente. Recursos: [] ||  || (Geografia) || sistema solar || Conhecer o sistema solar. || Os alunos através adas atividades educativasa completarão o conteúdo "SISTEMA SOLAR"proposto e esplicado em sala. Recursos; Internet
 * 20/03 || 3ª 5º Ano A || Terezinha || Atividades

[] ||  || 5º Ano A || Sirvirino || Arte || Cultura MS || Através de pesquisa conhecer a Cultura MS. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Cultura afro-brasileira" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala.Recursos: Internet
 * || 4ª

[] [] ||  || 8º Ano || Sirvirino || Arte || Cultura Indigena || Através de pesquisa conhecer a Indígena. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Indígena" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: Internet
 * || 5ª

[] [] ||  ||   ||   ||   || || Compreender os diferentes papéis que a arte assume na sociedade. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Cultura afro-brasileira" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala.Recursos: Internet [] [] ||  || artes. || Fazer com que o aluno desenvolvam sua capacidade de pensar através das atividades on line. || Os alunos utilizarão as atividades educativas poara conhecerem as cores quentes e frias.
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/03 || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 9º AnoC || Sirvirino || Arte || Cultura Afro-brasileira
 * || 5ª 6ºAno B || Sirvirino || Arte || Atividades educativas em

Recursos; Internet [] ||  || 1º Ano B Ens. Médio || Maria Ivonete || Geografia || A formação da Terra || Analisar a formação da estrutura geologica da terra. || Os alunos irão assistir ao vídeo sobre a Formação da Terra, após o vídeo irão coletar informações em seus cadernos através de pesquisas e utilizar o material colhido para estudos. Recursos: Internet [] media type="youtube" key="6ky6vC7IgjI" height="219" width="392" ||  || 8º Ano || Marcilene || Ciências || Histologia
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * Quinta || 2ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * 22/03 || 3ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * || 1ª
 * Sexta || 2ª

|| Identificar os tipos de funções dos tecidos. || Os alunos irãopesquisar na internet e organizarão o material pesquisado no BrOffice Writer, para ser apresentado como forma avaliativa. Recursos: Impress internet

[] ||  || 9º Ano C || Giovania || Matemática || Origem dos números || Fazer com que o aluno conheça a origem dos números. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "História dos Números" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: Internet [] ||  ||   || 9º Ano C || Maria Ivonete || Geografia || A Divisão do mundo em blocos. || Identificar os blocos econômicos. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Identificar os blocos econômicos" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala.Recursos: Internet [] [] ||  || 9º Ano C || Maria Ivonete || Geografia || A Divisão do mundo em blocos. || Identificar os blocos econômicos. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos as informações sobre "Identificar os blocos econômicos" para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala. Recursos: Internet [] [] ||  || 7ºC || Claudivar || História || A expansão maritima comercial Européia
 * 23/03 || 3ª
 * || 4ª
 * || 5ª
 * || 1ª

|| Compreender a expansão marítima. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos questões para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala na resol~ção de atividades. Recursos: Internet [] ||  || 26/03 || 2ª 9ºC || Claudivar || História || Rebelião na República do Brasil. || Levar ao conhecimento dos alunos as causas e consequências da rebelião. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos questões para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala na resol~ção de atividades. Recursos: Internet [] ||  || 8ºB || Claudivar || História || Guerra e transformação na Europa. || Levar ao conhecimento dos alunos as causas e consequências da Guerra e transformação na Europa. . || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos questões para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala na resol~ção de atividades. Recursos: Internet
 * Segunda
 * || 3ª

[] ||  || 1ºAno || Maria Ivonete || Geografia || Fusos horários || Reconhecer as dimensões de tempo e espaço. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos questões para posteriormente usar o material colhido para utilizar em sala na resol~ção de atividades. Recursos: Internet [] ||  || 27/03 || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || 5ºAno A || Sirvirino || Arte || Dia do Circo || Levar ao conhecimento do aluno como vive os artístas circense. || Os alunos irão pesquisar sobre o "DIA DO CIRCO" e logo ápos pesquisa eles transqueverão para o caderno de arte algumas informações colhidas. Recursos: Internet [] ||  || 8ºAnoB || Maria do Carmo || Inglês || Meat and Vegetables || Reconher vocabulários relativos aos vegetais. || Os alunos utilizarão as atividades educativas para fixarem o nome dos vegetais e irão transferir o conteúdo pesquisado para o Br.OfficeWriter. Recursos: Internet [] ||  || 9ªAnoC || Maria do Carmo || Inglês || Words related to musical instruments. || Expressar preferência sobre instrumentos musicais. || Os alunos utilizarão as atividades educativas para fixarem o nome dos instrumentos musicais e irão transferir o conteúdo pesquisado para o Br.OfficeWriter.Recursos: Internet ||  || 28/03 || 2ª 5ºAno A || Sirvirino || Artes ||
 * || 4ª
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Terça
 * || 3ª
 * || 4ª
 * || 5ª
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta

|| Diferenciar as cores primárias das secundárias e quentes e frias. || Os alunos irão pesquisar e relatarão em seus cadernos para posteriormente usar o material colhido nas resoluções das atividades em sala.Recursos: Internet

[] ||  || 1ºAno Ens. Médio || Sirvirino || Arte || Artistas brasileiros Portinari || Conhecer as obras dePortinari ||  ||   || 9ºAno B || Sirvirino || Arte || Culturas do MS Danças Músicas Culinária simbolos MS ||  ||   ||   || 29/03 || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || 1ºAno Ens. Médio || Waldir || Geografia || Rios do MS || Conhecer os rios que banha o nosso MS. || media type="youtube" key="kMT8pp-sC0g" height="187" width="252" ||  ||
 * || 3ª
 * || 4ª
 * || 5ª ||  ||   || [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSr95siGI2qTBxScIm-oeIIGTZ3XbTZFRym4cthCu5PF7qKxPKMgXrFhqA link="imgres"]] ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª
 * Sexta

30/03 || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||