**Maio**

Segunda || 1ª || Claudivar || 8º B || História || As guerras Napoleônicas || Ampliar o conhecimento dos alunos osbre as guerras napoleônicas || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente havia ministrado em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem um resumo no processador de texto Writer e salvassem numa pasta do computador para que na sequência fosse feita a correção. Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  ||
 * ATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 02/05
 * 02/05
 * ^  || 2ª || Maria Aparecida || 9º B || Inglês || Projeto - "Geometric Figures" || Propiciar a aquisição de vocabulário relacionados a fuguras geométricas. ||


 * Os alunos formarão duplas e pesquisarão sobre figuras geométricas planas e suas propriedades. Em seguida montarão slides utilizando o BrOffice Impress com imagens do polígono e seu respectivo nome em inglês, assim como objetos que possuam aquela form,a. Cada dupla apresentará seus slides para a classe através do Data Show.Recursos: [|http://profsu.pbworks.com/w/page/18874711/ef%20-3//] [|http://gerarartedesenho.blogspot.com//] [|http://alva-horna2.blogspot.com/2006/09/primera-investigacin-html//] [[file:Projeto Figuras Geométricas - Maria Aparecida.odt]] media type="youtube" key="4WIwSc-T65g" width="425" height="350" ||

Recursos: [|http://www.google.com.br] || Terça || 1ª || Eurípedes || 9º B || Geografia || O produto interno bruto na Europa || Entender o produto interno bruto || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente havia ministrado em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem um resumo no processador de texto Writer sobre o produto interno bruto, na qual na sequência eles deverão salvar numa pasta do computador para que seja feita a correção. Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Quarta || 1ª || Mirko || 9º B || Ciências || A importância da Química para a Sociedade || Entender a importância da Química para a Sociedade. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre a importancia da quimica para a Sociedade da qual vive, de modo que este possa compreender melhor Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Quinta || 1ª || Eurípedes || 9º B || Geografia || Fenômenos da Natureza || Compreender os diversos fenômenos da natureza. || O professor regente trouxe os alunos para a STE mostrou-lhes um vídeo sobre Os fenômenos da Natureza, da TV Escola, e na sequência solicitou aos alunos que fisessem um relato no processador de texto Writter sobre o tema abordado, sendo que na sequência estes deverão enviar por email para que o professor possa avaliá-los. Recursos: [|http://www.sogeografia.com.br] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: http://www.atividadeseducativas.com.br/matemática [|http://matematicanasoitavas.blogspot.com] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: http://www.atividadeseducativas.com.br/portugues ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 3ª || Claudivar || 9º B || 9º B || História || Europa no centro de um conflito global. || Ampliar o conhecimento dos alunos sobre o conflito global ocorrido na Europa. || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente havia ministrado em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem um resumo no processador de texto Writer sobre o conflito global ocorrido na Europa, na qual na sequência eles deverão salvar numa pasta do computador para que seja feita a correção.
 * 3ª || Claudivar || 9º B || 9º B || História || Europa no centro de um conflito global. || Ampliar o conhecimento dos alunos sobre o conflito global ocorrido na Europa. || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente havia ministrado em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos fizessem um resumo no processador de texto Writer sobre o conflito global ocorrido na Europa, na qual na sequência eles deverão salvar numa pasta do computador para que seja feita a correção.
 * 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/05
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 4º A || Artes || O dias das Mães || Pesquisar uma mensagem sobre o dia das Mães || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem uma mensagem sobre o dia das mães, e na sequência copiassem para o caderno, sendo que na sequência o professor irá vistar e atribuir a devida nota.
 * ^  || 3ª || Mirko || 6º C || Ciências || Água || Entender a importância da água para os seres vivos || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente estava ministrando em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos fizessem uma síntese sobre a água, através do processador de texto Writter e na sequncia enviassem por email para que o professor possa avaliá-los.
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 6º C || Artes || O dias das Mães || Pesquisar uma mensagem sobre o dia das Mães || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem uma mensagem sobre o dia das mães, e na sequência copiassem para o caderno, sendo que na sequência o professor irá vistar e atribuir a devida nota.
 * ^  || 5ª || Mirko || 6º D || Ciências || Água || Entender a importância da água para os seres vivos || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente estava ministrando em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos fizessem uma síntese sobre a água, através do processador de texto Writter e na sequncia enviassem por email para que o professor possa avaliá-los.
 * 04/05
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 4º A || Artes || O dias das Mães || Pesquisar uma mensagem sobre o dia das Mães || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem uma mensagem sobre o dia das mães, e na sequência copiassem para o caderno, sendo que na sequência o professor irá vistar e atribuir a devida nota.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 7º A || Artes || O dias das Mães || Pesquisar uma mensagem sobre o dia das Mães || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem uma mensagem sobre o dia das mães, e na sequência copiassem para o caderno, sendo que na sequência o professor irá vistar e atribuir a devida nota.
 * ^  || 5ª || Sirvirino || 8º B || Artes || O dias das Mães || Pesquisar uma mensagem sobre o dia das Mães || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem uma mensagem sobre o dia das mães, e na sequência copiassem para o caderno, sendo que na sequência o professor irá vistar e atribuir a devida nota.
 * 05/05
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Claudemir || 8º B || Português || Classe de palvras || Ampliar o conhecimento dos alunos. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas da disciplina de portugues, afim de ampliar o conhecimento dos alunos.
 * ^  || 4ª || Claudemir || 5º A || Produções Interativas || Atividades online || Fazer com que os alunos tenham uma maior domínio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online afim de fazer com que os alunos tenham maior domínio do computador.
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/05
 * ^  || 2ª || Geovania || 7º B || Matemática || Atividades online de Matemática || Ampliar o conhecimento dos alunos através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas da disciplina de Matemática, afim de ampliar o conhecimento dos alunos através das atividades online.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Deolinda || 5º A || Matemática || Atividades online de Matemática || Ampliar o conhecimento dos alunos através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas da disciplina de Matemática, afim de ampliar o conhecimento dos alunos através das atividades online.
 * ^  || 5ª || Claudemir || 7º B || Portugues || Atividades online de Portugues || Ampliar o conhecimento dos alunos. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas da disciplina de portugues, afim de ampliar o conhecimento dos alunos.
 * 09/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || **Mirko** || 9º B || Ciências || Projeto Petróleo || Conhecer a importancia do petróleo para a população ||

O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto Writer e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto feito será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio do Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. [] [] [] [] []

Terça || 1ª || Janilda || 6º D || Português || fábulas || Fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento sobre as fabulas || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre fabulas,sendo que na sequencia o aluno devra transcrever a mesma para o caderno e comentar sobre ela, sendo que na sequencia a professora ira vistar os cadernos para lhes atribuir as devidas notas. Recursos:http://www.fabulasdodia.com.br ||  || Recursos:http://www.fabulasinfantis.com.br ||  || Recursos: [] isica.com.br ||  || O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto Writer e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto feito será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio do Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. [] [] [] [] []
 * 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/05
 * 10/05
 * ^  || 2ª || Janilda || 4º A || Produções Interativas || Fábulas infantis || Fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento sobre as fabulas || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre fabulas infantis,sendo que estes deverao fazer a leitura das mesmas e transcrever para o caderno aquela que mais lhe chamar a atencao, sendo que na sequencia a professora ira vistar os cadernos para lhes atribuir as devidas notas.
 * ^  || 3ª || Eucinéia || 4º A || Educação Física || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online de educacao fisica afim de desenvolver a criatividade e o raciocinio logico dos alunos
 * ^  || 4ª || Mirko || 9º B || Ciências || Projeto Petróleo || Conhecer a importância do petróleo para a população ||

Quarta || 1ª || Mirko || 9º B || Ciências || Projeto Petróleo || Conhecer a importancia do petróleo para a população || O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto Writer e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto feito será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio do Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. [] [] [] [] []
 * 5ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/05
 * 11/05



Recursos: [] ||  || ||   || Quinta || 1ª || Eurípedes || 9º B || História || Romênia || Conhecer a política, economia e produção da Romênia. || O professor regente trouxe os alunos para a STE onde solicitou aos alunos que fizessem um relato no processador de texto Writter sobre o tema abordado "Romênia", sendo que na sequência estes deverão enviar por email para que o professor possa avaliá-los. Recursos: Writer e-mail http://pt.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A9nia http://www.cons-gen-romania-rio.com/turism.htm ||  || Recursos: Writer e-mail http://pt.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A9nia http://www.cons-gen-romania-rio.com/turism.htm ||  || Rrecursos: Writer e-mail http://pt.wikipedia.org/wiki/Conto ||  || Rrecursos: Writer e-mail http://rimas.spaceblog.com.br/83125/Amizade-Sincera/ http://66.228.120.252/cirandas/480157 http://poemas-maisalem.blogspot.com/2009/03/amizade_29.html ||  || Sexta || 1ª || Feriado ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Segunda || 1ª || Mirko || 7º B || Ciências || Aves || Conhecer os diferentes tipos de aves e suas características || O professor regente trouxe os alunos para a STE, passou algumas questões, e solicitou que os alunos pesquisassem suas respectivas respostas e copiassem para o caderno para que na próxima aula, possam realizar um debate em sala de aula. Recursos: http://www.cienciashoje.com.br ||  || Recursos: http://www.atividadeseducativas.com.br/ciencias ||  || O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto Writer e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto feito será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio do Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. [] [] [] [] []
 * 2ª || Sirvirino || 5º A || Artes || Atividades online || Fazer com que o aluno tenham uma maior dominio do computador resolvendo as atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de artes afim de fazer com que os alunos tenham uma maior dominio do computador
 * 2ª || Sirvirino || 5º A || Artes || Atividades online || Fazer com que o aluno tenham uma maior dominio do computador resolvendo as atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de artes afim de fazer com que os alunos tenham uma maior dominio do computador
 * 3ª || Ana Dalponti || 6º C || História || Atividades online de Historia || Fazer com que os alunos adquiram um maior conhecimento atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online da disciplina de Historia afim de fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento Recursos: [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  ||
 * 4ª || Geovania || 9º B || Matemática || Atividades online de Matematica || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online da disciplina de Matematica afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online Recursos: []
 * 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Eurípedes || 9º B || História || Romênia || Conhecer a política, economia e produção da Romênia. || O professor regente trouxe os alunos para a STE onde solicitou aos alunos que fizessem um relato no processador de texto Writter sobre o tema abordado "Romênia", sendo que na sequência estes deverão enviar por email para que o professor possa avaliá-los.
 * ^  || 4ª || Janilda || 9º B || Língua Portuguesa || Contistas Famosas da Língua Portuguesa || Conhecer os "Contistas Famosas da Língua Portuguesa". || A professora regente trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre "Contistas Famosos da Língua Portuguesa", durante a pesquisa eles realizaram uma síntese no editor de texto Writer e após o término enviaram para o e-mail da professora: jane_figa@hotmail.com onde ela vai fazer as correções cabíveis.
 * ^  || 5ª || **Janilda** || 6ºC || Língua Portuguesa || Rimas de Amizade || Entender o que são Rimas de Amizade || A professora regente trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre "Rimas de Amizade", durante a pesquisa eles realizaram uma síntese no editor de texto Writer e após o término enviaram para o e-mail da professora: jane_figa@hotmail.com onde ela vai fazer as correções cabíveis.
 * 13/05
 * ^  || 2ª || Feriado ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Feriado ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Feriado ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Feriado ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/05
 * ^  || 2ª || Mirko || 6º C || Ciências || Atividades online de Ciências || Proporcionar aos alunos uma forma mais dinâmica em atividades online direcionadas a disciplina de ciências. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online na disciplina de ciências, afim de proporcionar uma forma mais dinâminca de resolver as atividades.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Mirko || 9º B || Ciências || Projeto Petróleo || Conhecer a importancia do petroleo para a apopulação ||



Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   || LUTO MUNICIPAL ||   ||   || Quarta || 1ª || Mirko || 9º B || Ciências || Projeto - Petróleo || Conhecer a importancia do petróleo para a populaçãoO projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto Writer e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto feito será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio do Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. [] [] [] [] <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">[] ||  ||   || 0
 * 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/05
 * 17/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || LUTO MUNICIPAL ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || LUTO MUNICIPAL ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || LUTO MUNICIPAL ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || LUTO MUNICIPAL ||   ||   ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4 || **PL** ||

Quinta || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: Writer http://pt.wikipedia.org/wiki/Relevo_(geografia) ||  || Sexta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   || Quarta || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Quinta || 1 || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: [|http://www.google.com] ||  || ||   || Recursos: [|http://www.sogeografia.com.br] ||  || Sexta || 1ª || Maria Aparecida || 9º B || Ingles || Projeto - "Geometric Figures" || Propiciar a aquisição de vocabulário relacionados a fuguras geométricas ||   || Os alunos formarão duplas e pesquisarão sobre figuras geométricas planas e suas propriedades. Em seguida montarão slides utilizando o BrOffice Impress com imagens do polígono e seu respectivo nome em inglês, assim como objetos que possuam aquela form,a. Cada dupla apresentará seus slides para a classe através do Data Show.Recursos: [|http://profsu.pbworks.com/w/page/18874711/ef%20-3//] [|http://gerarartedesenho.blogspot.com//] [|http://alva-horna2.blogspot.com/2006/09/primera-investigacin-html//] media type="youtube" key="4WIwSc-T65g" width="425" height="350" ||   ||   || Recursos: [|http://www.sogeografia.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: [] ||  || Terça || 1ª || Mirko || 8 B || Ciencias || Sistema Respiratorio || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || o Planeta Terra sendo que na sequencia os mesmos deverao fazer uma sintese no processador de texto writer e transcrever para o caderno para posteriormente realizarem debate em sala de aula. Recursos: [|http://www.sogeografia.com.br] ||  || ||   || ||   ||
 * 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/05
 * 19/05
 * ^  || 2ª || Pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Geovania || 7ºB || Matemática || Atividades Educativas || Conhecer a matemática(operações) de uma forma lúdica. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos para realizarem diversas atividades on-line de Matemática. Fazendo com que os alunos tenham uma forma mais atrativade conhecer as operações matemática.
 * ^  || 4ª || Geovania ||   || Matemática || Atividades Educativas || Conhecer a matemática(operações) de uma forma lúdica. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos para realizarem diversas atividades on-line de Matemática. Fazendo com que os alunos tenham uma forma mais atrativade conhecer as operações matemática.
 * ^  || 5ª || **Ana Dalponti** || 6º C || Geografia || Os agentes formadores e modificadores do relevo || Identificar os agentes que modificam o relevo || A professora regente trouxe os alunos para a STE onde os mesmos realizaram uma pesquisa sobre relevo, onde deverão fazer um resumo no Writer e após irão copiar em seus cadernos para a professora em sala fazer as correções.
 * 20/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * 23/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * 24/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Atestado Médico** ||   ||
 * 25/05
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Reunião de pais e mestres - entrega de notas** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Reunião de pais e mestres - entrega de notas** ||   ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 9º B || Artes || Artes Visuais || Fazer com que os alunos compreendam o significado das Artes Visuais || Dando sequencia ao conteudo iniciado em sala de aula, o professor regente trouxe os alunos paraa STE e solicitou quen os mesmos realizassem uma pesquisa sobre Artes Visuais, afim de fazer com que os emesmos compreendam a sua impotancia. Na sequencia os mesmos deverao fazer um relato no processador de texto Writter e enviar por email para i professor para que o mesmos possa avalia-los.
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 5º A || Artes || Artista Brasileira - Tarsila do Amaral || Conhecer a artista Brasileira || Dando sequencia ao conteudo iniciado em sala de aula, o professor regente trouxe os alunos paraa STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre Tarsila do Amaral, afim de fazer com que os mesmos compreendam a sua impotancia. Na sequencia os alunos deverao fazer um relato no processador de texto Writter sobre sua vida e salvar numa pasta do computador para que o professor para possa avalia-los. Recursos: [|http://www.google.com]
 * ^  || 4ª || Ana Dalponti || 8º B || Geografia || Integração política e economica na América Latina || Conhecer a Integração política e economica na América Latina || Complementando o conteudo iniciado em sala de aula, a professora regente trouxe os alunos para aSTE e solicitou que os mesmos realizassem uam pesquisa sobre a Integração política e economica na América Latina, sendo que na sequencia os mesmos deverao fazer uma sintese no processador de texto writer e transcrever para o caderno para posteriormente realizarem debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/05
 * ^  || 2ª || Maria Aparecida || 9º B || Ingles || Projeto - "Geometric Figures" || Propiciar a aquisição de vocabulário relacionados a fuguras geométricas ||   || Os alunos formarão duplas e pesquisarão sobre figuras geométricas planas e suas propriedades. Em seguida montarão slides utilizando o BrOffice Impress com imagens do polígono e seu respectivo nome em inglês, assim como objetos que possuam aquela form,a. Cada dupla apresentará seus slides para a classe através do Data Show.Recursos: [|http://profsu.pbworks.com/w/page/18874711/ef%20-3//] [|http://gerarartedesenho.blogspot.com//] [|http://alva-horna2.blogspot.com/2006/09/primera-investigacin-html//] [[file:Projeto Figuras Geométricas - Maria Aparecida.odt]] media type="youtube" key="4WIwSc-T65g" width="425" height="350" ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 7º B || Geografia || Atividade rural no Brasil || Fazer com que os alunos compreendam a Atividade rural no Brasil || Complementando o conteudo iniciado em sala de aula, a professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uam pesquisa sobre a Atividade rural no Brasil sendo que na sequencia os mesmos deverao fazer uma sintese no processador de texto writer e transcrever para o caderno para posteriormente realizarem debate em sala de aula.
 * ^  || 4ª || Eucinéia || 4º A || Educação Física || Atividades online || Ter maior conhecimento e dominio com o computador || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online da disciplina de Educação Física afim de fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento Recursos: [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/05 || 1ª || Mirko || 7º B || Ciencias || Aves || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos
 * ^  || 2ª || Mirko || 6 C || Ciencias || Questoes || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos
 * ^  || 3ª || Mirko || 8 B || Ciencias || Sistema Respiratorio || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos
 * ^  || 4ª || Ana Barbosa || 4 A || Matematica || Atividades online || Conhecer a matemática(operações) de uma forma lúdica. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos para realizarem diversas atividades on-line de Matemática. Fazendo com que os alunos tenham uma forma mais atrativade conhecer as operações matemática.
 * ^  || 5ª || Ana Barbosa || 4 A || Matematica || Atividades online || Conhecer a matemática(operações) de uma forma lúdica. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos para realizarem diversas atividades on-line de Matemática. Fazendo com que os alunos tenham uma forma mais atrativade conhecer as operações matemática.
 * 31/05
 * ^  || 2ª || Mirko || 7 B || Ciencias || Aves || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 6º D || Geografia || O planeta Terra || Fazer com que os alunos conhecam o Planeta Terra || Complementando o conteudo iniciado em sala de aula, a professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uam pesquisa sobre a
 * ^  || 4ª || Mirko || 9 B || Ciencias || A importância da Química para a Sociedade. || Entender a importância da Química para a Sociedade. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre a importancia da quimica para a Sociedade da qual vive, de modo que este possa compreender melhor Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br]
 * ^  || 5ª || Mirko || 6 D || Ciencias || Questoes || Aprimorar o conhecimento dos alunos || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que respondessem um questionario, na qual em sequencia ele iria corrigir em sala de aula e debater as respostas com os alunos Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br]