Fevereiro-2011

Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   || Recursos: [] || Recursos: [] e [] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recursos: [] || Recursos: [] || Recursos: [|www.google.com.br] || Recursos: [|pt.wikipedia.org/wiki/Alquimia] e [|www.brasilsite.com.br/.../alquimia/alq03.htm] || Sexta || 1ª || Cirlene || 1ºB || Química || Alquimistas Famosos. || Compreender quais os principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora. Recursos: [|pt.wikipedia.org/wiki/Alquimia] e [|www.brasilsite.com.br/.../alquimia/alq03.htm] || Recursos: [] e [] || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recursos:[] || Recursos: [|pt.wikipedia.org/wiki/Alquimia] e [|www.brasilsite.com.br/.../alquimia/alq03.htm] || Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recursos: [] || Recursos: []
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">DATA || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">AULA || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">PROFESSOR || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">TURMA || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">DISCIPLINA || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">CONTEÚDO CURRICULAR || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm; text-align: center;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">10/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">11/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">14/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Waldir || 2ºB || História || Transição do feudalismo para o capitalismo. || Trabalhar com o objetivo de o aluno poder aproveitar o máximo sobre pesquisas e esclarecimento sobre o assunto. || Diálogo em sala sobre o conteúdo, exercícios perguntas e respostas leituras discussão interpretação. Ao apresentar o tema passarei todas as informações para os trabalhos em sala e através da Internet.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Cirlene || 1ºB || Química || Mundos Invisíveis || Compreender quais as principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química e se identificara alguns alquimistas famosos. || Os alunos assistirão uma reportagem em vídeo sobre a contribuição dos Alquimistas para a passagem da alquimia para a Química. Após o vídeo deverão iniciar uma pesquisa sobre o tema.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">15/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">16/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">17/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Eurípedes || 4ºFase || História || O processo de Independência do Brasil || Demonstrar aos alunos como foi o processo de Independência com mapas, fatos, etc. || Os alunos irão para a sala de STE, para complementar o conteúdo iniciado em sala de aula sobre o processo de independência do Brasil e depois os alunos elaboraram uma pesquisa concluindo os trabalhos em documento BrOffice Writer para uma futura avaliação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Eurípedes || 4ºFase || História || O processo de Independência do Brasil. || Demonstrar aos alunos como foi o processo de Independência com mapas, fatos, etc. || Os alunos irão para a sala de STE, para complementar o conteúdo iniciado em sala de aula sobre o processo de independência do Brasil e depois os alunos elaboraram uma pesquisa concluindo os trabalhos em documento BrOffice Writer para uma futura avaliação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Eurípedes || 3ºFase || História || Pré História do Brasil. || Fazer com que os alunos compreendam os períodos da nossa história. || Os alunos irão para a STE para complementar o conteúdo iniciado em sala de aula. Pré História do Brasil e depois os alunos elaborarão uma pesquisa, concluindo o trabalho em documentos BrOffice Writer para uma futura avaliação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Cirlene || 1ºFase || Química || Alquimistas Famosos. || Compreender quais os principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">18/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cirlene || 1ºFase || Química || Mundos Invisíveis || Compreender quais as principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química e se identificara alguns alquimistas famosos || Os alunos assistirão uma reportagem em vídeo sobre a contribuição dos Alquimistas para a passagem da alquimia para a Química. Após o vídeo deverão iniciar uma pesquisa sobre o tema.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">21/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cirlene || 2ºFase || Química || Tipos de Energia || Compreender quais as principais formas de obter energia elétrica e quais as vantagens e desvantagens de cada uma delas. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cirlene || 1ºB || Química || Alquimistas Famosos. || Compreender quais os principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">22/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">23/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Waldir || 2ºB || História || Transição do feudalismo para o capitalismo. || Trabalhar com o objetivo de o aluno poder aproveitar o máximo sobre pesquisas e esclarecimento sobre o assunto. || Diálogo em sala sobre o conteúdo, exercícios perguntas e respostas leituras discussão interpretação. Ao apresentar o tema passarei todas as informações para os trabalhos em sala e através da Internet.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Waldir || 1ºFase || Geografia || A Importância da preservação do nosso meio ambiente. || Fazer com que os alunos compreendam, como é importante a preservação do ambiente perante um maior desenvolvimento social e econômico. || Os alunos foram para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento BrOffice Writer, sobre o tema abordado, utilizando a Internet como forma de obtenção das Informações necessárias para a conclusão dos trabalhos.

|| <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Cirlene || 2ºB || Química || Tipos de Soluções. || Fazer com que os alunos compreendam os variados tipos de soluções existentes no meio químico. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora. Recursos: [] || Recursos:[] || Recursos: []
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">24/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Cirlene || 2ºFase || Química || Tipos de Energia || Compreender quais as principais formas de obter energia elétrica e quais as vantagens e desvantagens de cada uma delas. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cirlene || 3ºB || Química || Hidrocarbonetos || Compreender quais os tipos de hidrocarbonetos do nosso dia a dia. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.

|| Recursos: [|pt.wikipedia.org/wiki/Alquimia] e [|www.brasilsite.com.br/.../alquimia/alq03.htm] || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   || Recursos:[] || Recursos: [] || Recursos: []
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cirlene || 1ºFase || Química || Alquimistas Famosos. || Compreender quais os principais contribuições dos alquimistas para que a alquimia se tornasse Química. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">25/02
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Eurípedes || 1ºFase || Filosofia || Os principais períodos da História da Filosofia. || Fazer com que os alunos compreendam as partes existentes da Filosofia na sua antiguidade. || Os alunos vão para a STE para complementar o conteúdo iniciado em sala de aula, pesquisando sobre os principais períodos da História da Filosofia, elaborando assim um trabalho usando o BrOffice Writer, para uma futura avaliação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Cirlene || 2ºB || Química || Tipos de Soluções || Fazer com que os alunos compreendam os variados tipos de soluções existentes no meio químico. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalho este deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cirlene || 3ºB || Química || Hidrocarbonetos || Compreender quais os tipos de hidrocarbonetos do nosso dia a dia. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo com apresentação usando a ferramenta Editor de Apresentação Impress após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.

|| <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Waldir || 1ºB || História || Pirâmides e Mesopotâmia. || Verificar o processo que decorreu do passado visando a sua contribuição perante as gerações futuras. || Os alunos foram para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento BrOffice Writer, sobre o tema abordado, utilizando a Internet como forma de obtenção das Informações necessárias para a conclusão dos trabalhos. Recursos:[] [] || Recursos:[] || Recursos: [] || [] ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">28/02
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Waldir || 3ºB || História || Guerra da Secessão. || Fazer com que os alunos compreendam os conceitos sobre a Guerra ocorrida no passado. || Os alunos foram para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento BrOffice Writer, sobre o tema abordado, utilizando a Internet como forma de obtenção das Informações necessárias para a conclusão dos trabalhos.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Leila || 1ºB || Biologia || Os primeiros seres vivos. || Compreender a estrutura celular dos primeiros seres vivos. || Os alunos foram para a STE para que os mesmos realizassem um trabalho em documento BrOffice Writer, sobre o tema Os Primeiros Seres Vivos, logo após os trabalhos serão enviados para o email da professora para uma futura avaliação.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cirlene || 2ºFase || Química || Fatores que influenciam a Entalpia. || Fazer com que os alunos entendam o processo químico existente na entalpia. || Os alunos deverão pesquisar sobre o tema na Internet e após leitura e compreensão do texto montar um pequeno resumo usando a ferramenta Editor de Texto Writer após o término do trabalhoeste deverá ser enviado no e-mail da professora.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||