**Setembro**

01/09 || 1ª || Ana Barbosa || 4 A || Matemática || Multiplicação e divisão - através das atividades online || Fazer com que o aluno, através das atividades online tenham maior domínio do conteúdo. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de Matemática, afim de fazer com que os mesmos tenham uma maior domínio das atividades propostas. Recursos: [] [|http://matematicasnasoitavas.blogspot.com] ||  || Recursos: [] [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: http://www.k6.com.br/matematica [] ||  || Recursos: http://www.soportugues.com.br [] ||  || Recursos: [] ||  || Reunião dos professores da STE - reestruturação do plano de ação ||   || Reunião dos professores da STE - reestruturação do plano de ação ||  || Reunião dos professores da STE - reestruturação do plano de ação ||  || Falta da professora da STE - atestado médico ||  || Falta da professora da STE - atestado médico ||  || Falta da professora da STE - atestado médico ||  || Falta da professora da STE - atestado médico ||  || Falta da professora da STE - atestado médico ||  || **[]** **[]** **[]** **http://www.antidrogas.com.br/ **        ||  || Recursos: http://www.historiadaarte.com.br/arteromana.html [] ||  || Recursos: [] [] [] ||  || Recursos: [] ||  || Recursos: Processador de texto Writter [] [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || Recursos []= [] ||  || Recursos [] [] ||  || Recursos [] [] [] ||  || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos reestruturassem alguns textos, sendo que para isso estes deverão copiar o texto no processador de texto Writer e organizá-lo. Na sequência enviar por email para que o professor possa avaliá-los. Recursos: Processador de texto Writter [|http://www.guidaquerido.net.com.br] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] [] ||  || **[]** **[]** **[]** **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">[] ** <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] ||  || <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**[]** <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**[]** <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**[]** <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">**<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">[] ** <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;"> ||  || Recursos [[] [[file:Montar o esqueleto.doc]] ||  || Recursos [] [] www1.uol.com.br/ecokids  [[file:Caça-palavra de animais.doc]] ||   || Recursos [] [] www1.uol.com.br/ecokids  [[file:Caça-palavra de animais.doc]] ||   || Recursos [] [[file:As quatro operações.doc]] ||   || Recursos [] [[file:Conhecendo os animais.doc]] ||   || Recursos [] [] [] [[file:Tipos de Alimentos - Mateus.doc]] ||   || possam entender melhor a tabuada e resolver as multiplicação. [] [] [[file:Jogo da multiplicação.doc]] ||   || [] [] [[file:Calculadora quebrada.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:Quiz de futebol.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:Mariane 6 C.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:História do Basquete - Juliana.doc]] ||   || Subject Pronouns || Fazer com que o aluno saiba identificar os pronomes para completar os esxercícios online. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos realizem os exercícios online, de modo a completar a lacuna com o pronome correto. Conforme os alunos vão terminando esta vai corrigindo e comentando cada exercício. Recursos [] [] [[file:Gramática em Ingles - Subject Pronous.doc]] ||   || Recursos [] [[file:Anita Catarina Malfatti.doc]] ||   || Recursos: Software Childsplay [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTIpE253DJltotXmbMzi0DsA6wQQ-2q7eLc3KXtqFn8nvbPFVbWf7EXqw width="118" height="89" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_mQYpOYJbIuc/SLAdgEN624I/AAAAAAAAAC8/BSvi3_yTDjU/s320/childsplay2.jpg&imgrefurl=http://eleuteria-edu.blogspot.com/2008_08_01_archive.html&usg=__dUvLYOWLPExugUFPaDW9nX34pv0=&h=240&w=320&sz=19&hl=pt-BR&start=19&zoom=1&tbnid=IPAwBi4jqQuW3M:&tbnh=89&tbnw=118&ei=poOMTviyK8jJsQKR3onbBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || Recursos [] [[file:Bruno - 6 ano.doc]] ||   || [] [[file:Cíntia.doc]] ||   || Recurso - Software Childsplay [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQToVILFGO-HXUVbWzu8kbz-X7VPBmKG4kTUenPZ3pYm5q3g3ZZzp-VI3U width="116" height="95" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.teduc1001.net/moodle1/file.php/4/moddata/glossary/4/218/abaco.GIF&imgrefurl=http://www.teduc1001.net/moodle1/mod/glossary/print.php%3Fid%3D5%26mode%3Ddate%26hook%3D%26sortkey%3DUPDATE%26sortorder%3Dasc%26offset%3D0&usg=__Nq0Z125iMbS-1tw3qOR6pNSoO8w=&h=251&w=305&sz=12&hl=pt-BR&start=10&zoom=1&tbnid=ecIcoYRe3rI-jM:&tbnh=95&tbnw=116&ei=2k6DTtq1PMWLsQKhnoToDg&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%2B-%2Bas%2Bquatro%2Bopera%25C3%25A7%25C3%25B5es%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1"]] ||   || Recursos [] [[file:Novas regras do futsal 2011.doc]] ||   || Recurso - Software Childsplay [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRwGSjxI16mg_LTw1WAy5sMSS64yZFnn7KSqyuZ9s0DNYvPtEuaiIHvDw width="124" height="120" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://educacaodigital.files.wordpress.com/2008/12/023.jpg%3Fw%3D400%26h%3D388&imgrefurl=http://educacaodigital.wordpress.com/category/em-ione-goncalves-de-oliveira-conti/&usg=__MwldWdID95omYO_lzf37YBh58zg=&h=388&w=400&sz=26&hl=pt-BR&start=11&zoom=1&tbnid=ocr6nZga1dsXlM:&tbnh=120&tbnw=124&ei=Hk2DTrH9OaH00gHXuPVv&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DX%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1"]] ||   || Recurso - Software Childsplay [[image:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR7NkUG_488r5qPGCl4kgKqVYbDZxwgpdD8jDht1Pv5kWAT_Oi7KYOSEQ width="118" height="90" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://rafaelnink.com/blog/wp-content/uploads/2008/03/childsplay.jpg&imgrefurl=http://rafaelnink.com/blog/2008/03/06/408/&usg=__Tvv91ztprX6S5aHfBqIiJ3q9-ww=&h=243&w=317&sz=52&hl=pt-BR&start=1&zoom=1&tbnid=PleU2pM-sIyIPM:&tbnh=90&tbnw=118&ei=f06DTuafH6P-sQKQxuSbDw&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1"]] ||   || Recursos [] [] [[file:Fotossíntese.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:Mariane - 6 C.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:A Escola Inclusiva E A Diversidade.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:A economia da Austrália.doc]] ||   || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que estes resolvessem as atividades online propostas, afim de que possam entender melhor a tabuada e resolver as multiplicação. [] [] [[file:Jogo da multiplicação.doc]] ||   || Recursos [] [] [[file:Quiz de futebol.doc]] ||   || [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSsl368_EhI-50aFcM3jOSvBwugxv5Y2tuxFnpOX0pBtnP3-g7X1G9cOfk width="143" height="107" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-zgby2egfNSY/TbymPbGEbrI/AAAAAAAABpU/8h3fTVyadZQ/s1600/Captura_de_tela-Childsplay_sp%2B-%2Batividades%2Beducacionais-1.jpeg&imgrefurl=http://www.esli-nux.com/2011/04/suite-de-jogos-educacionais-para.html&usg=__x4cKXUePqbAIRNHRhbpy0uVpdHs=&h=600&w=800&sz=108&hl=pt-BR&start=27&zoom=1&tbnid=RPnk9SR1hiYDXM:&tbnh=107&tbnw=143&ei=XYWMTrPNNrHFsQKDmfyVBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26start%3D21%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRwGSjxI16mg_LTw1WAy5sMSS64yZFnn7KSqyuZ9s0DNYvPtEuaiIHvDw width="124" height="120" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://educacaodigital.files.wordpress.com/2008/12/023.jpg%3Fw%3D400%26h%3D388&imgrefurl=http://educacaodigital.wordpress.com/category/em-ione-goncalves-de-oliveira-conti/&usg=__MwldWdID95omYO_lzf37YBh58zg=&h=388&w=400&sz=26&hl=pt-BR&start=11&zoom=1&tbnid=ocr6nZga1dsXlM:&tbnh=120&tbnw=124&ei=3IyMTt2xN6mQsAKl2JGvBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || O professor regente dividiu os alunos em dois grupos: números pares e ímpares, Sendo que nesta aula os números ímpares que desenvolverão as atividades, na sequencia trouxe estes para a STE e orientou que acessassem o Software Childsplay, na qual dever[ao resolver o Jogo da memória afim de verificar o domínio dos alunos em lembrar onde se encontram as figuras iguais. Conforme os alunos vão terminando o professor irá atribuir uma nota de acordo com o seu desempenho dos alunos. Recursos: Software Childsplay [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSsl368_EhI-50aFcM3jOSvBwugxv5Y2tuxFnpOX0pBtnP3-g7X1G9cOfk width="143" height="107" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-zgby2egfNSY/TbymPbGEbrI/AAAAAAAABpU/8h3fTVyadZQ/s1600/Captura_de_tela-Childsplay_sp%2B-%2Batividades%2Beducacionais-1.jpeg&imgrefurl=http://www.esli-nux.com/2011/04/suite-de-jogos-educacionais-para.html&usg=__x4cKXUePqbAIRNHRhbpy0uVpdHs=&h=600&w=800&sz=108&hl=pt-BR&start=27&zoom=1&tbnid=RPnk9SR1hiYDXM:&tbnh=107&tbnw=143&ei=XYWMTrPNNrHFsQKDmfyVBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26start%3D21%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || Recursos [] [[file:Multiplication Station.doc]] ||   || Recursos [] [[file:Jungle Jim.doc]] ||   || Recursos [] [[file:Mato Grosso do Sul.doc]] ||   || O professor regent etrouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisem sobre a Austrália - sua história e economia, sendo que os mesmos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que possam debater em sala na próxima aula. Recursos [] [] [[file:A economia da Austrália.doc]] ||   || O professo regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisem sobre o tema proposta, na sequencia estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno na qual serão avaliados. Recursos [] [[file:Mato Grosso do Sul.doc]] ||   || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o software Childsplay, na qual deverão resolver as tabuadas propostas. Esta os avaliará conforme sua agilidade e desmpenho na realização desta atividades. [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRwGSjxI16mg_LTw1WAy5sMSS64yZFnn7KSqyuZ9s0DNYvPtEuaiIHvDw width="124" height="120" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://educacaodigital.files.wordpress.com/2008/12/023.jpg%3Fw%3D400%26h%3D388&imgrefurl=http://educacaodigital.wordpress.com/category/em-ione-goncalves-de-oliveira-conti/&usg=__MwldWdID95omYO_lzf37YBh58zg=&h=388&w=400&sz=26&hl=pt-BR&start=11&zoom=1&tbnid=ocr6nZga1dsXlM:&tbnh=120&tbnw=124&ei=3IyMTt2xN6mQsAKl2JGvBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || Recursos [] [] [[file:Magnetes da Divisao.doc]] ||   || [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRwGSjxI16mg_LTw1WAy5sMSS64yZFnn7KSqyuZ9s0DNYvPtEuaiIHvDw width="124" height="120" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://educacaodigital.files.wordpress.com/2008/12/023.jpg%3Fw%3D400%26h%3D388&imgrefurl=http://educacaodigital.wordpress.com/category/em-ione-goncalves-de-oliveira-conti/&usg=__MwldWdID95omYO_lzf37YBh58zg=&h=388&w=400&sz=26&hl=pt-BR&start=11&zoom=1&tbnid=ocr6nZga1dsXlM:&tbnh=120&tbnw=124&ei=3IyMTt2xN6mQsAKl2JGvBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   || [[image:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQiwZUDXV-DurYInZ5xL1xUGlye11FjQNtP14qvmF5oF-BVDkAcV4wbIZs width="129" height="101" link="http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://ziggi.uol.com.br/imagens_programas/screenshots/big_1255787291_11213.jpg&imgrefurl=http://ziggi.uol.com.br/downloads/childsplay&usg=__Yj_Agp2ftnqdiNUYkbmn0g2zrpE=&h=372&w=475&sz=41&hl=pt-BR&start=60&zoom=1&tbnid=PDqBOUouGEHubM:&tbnh=101&tbnw=129&ei=Vo6MTvaJOcrIsQLf4KmbBA&prev=/search%3Fq%3Dsoftware%2Bchildsplay%26start%3D42%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1"]] ||   ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA ||
 * Quinta – feira
 * ^  ||   || Sirvirino || 9 B || Artes || Miscigebação || Fazer com que os alunos compreendam o significado de Miscigenação. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre Miscigenação. Sendo que após a pesquisa os mesmos deverão elaborar uma síntese e transcrever para o caderno na qual o professor irá vistar e atribuir a referida nota.
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 6 C || Historia || Civilização grega || Fazer com que os alunos compreeendam a civilização grega || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre a Civilização Grega, sendo que na sequência estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno o que mais lhe chamou a atenção, em que farão um debate em sala de aula.
 * ^  || 4ª || Ana Barbosa || 4º A || Matemática || Tabuada - Atividades online || Fazer com que através das atividades online, os alunos tenham maior domínio da tabuada || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou que os mesmos realizassem as atividades online de Tabuada, afim de fazer com que os alunos possam ter maior domínio de forma a aprimorar seus conhecimentos.
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta – feira02/09 || 1ª || Janilda || 9 B || Portugues || Conjunções coordenativas || Fazer com que os alunos compreendam as Conjunções Coordenativas || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou que os mesmos pesquisassem sobre as Conjunções Coordenativas, e que na sequência transcrevessem para o caderno afim de obter maior conhecimento.
 * ^  || 2ª || Janilda || 6 D || Portugues || Rimas engraçadas || Fazer com que os alunos saibam identificar as rimas || Dando sequência ao conteudo que a professora estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e orientou que os mesmos pesquisassem sobre Rimas Engraçadas, afim de que possam identificá-las, e que, transcrevessem uma para o caderno para que esta possa avaliá-los
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || PL || Extra Classe
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PL || Extra Classe
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || Extra Classe
 * Segunda – feira05/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   || PL || Extra Classe
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Extra Classe
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Extra Classe
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PL || Extra Classe
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || PL || Extra Classe
 * Terça – feira06/09 || 1ª || Mirko || 8 B || Cências || Projeto Drogas || **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Conhecer os tipos de Drogas lícitas e ilícitas. Identificar os problemas causados por cada tipo de Droga pesquisada no organismo; Conhecer a diferença entre cada tipo de Droga; Ver as consequência das Drogas em uma pessoa dependente. ** || <span style="color: #000000; display: block; font-family: times new roman,serif; text-align: justify;">O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação BrOffice Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto BrOfficeWriter e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio de Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">WEBGRAFIAS: **
 * []**
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 6 D || Artes || Arte Romana || Fazer com que os alunos saibam identificar a Arte Romana || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientopu para que os mesmos pesquisassem sobre a Arte Romana, sendo que estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e na sequência enviar por email para que o professor possa avaliá-los.
 * ^  || 3ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 4 A || Artes || Atividades online de Pintura || Fazer com que os alunos tenham maior domínio do computador através das atividades online. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos realizassem as atividades online de pintura afim de ter maior coordenação motora e domínio do computador.
 * ^  || 5ª || Maria do Carmo || 8 B || Ingles || Adjetivos || Identificar os adjetivos em Inglês || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para os mesmos pesquisassem sobre os Adjetivos, sendo que estes deverão transcrever para o caderno e na sequência trabalhá-los em sala de aula.
 * Quarta – feira07/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * Quinta – feira08/09 || 1ª || Claudemir || 7º B || Portugues || Reestruturação de texto online || Fazer com que o aluno saiba reestruturar um texto || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos reestruturassem alguns textos, sendo que para isso estes deverão copiar o texto no processador de texto Writer e organizá-lo. Na sequência enviar por email para que o professor possa avaliá-los.
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 9 B || Artes || Bullying || Fazer com que os alunos compreendam o significado do termo Bullying || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem uma pesquia sobre o Bullying, na qual deverao elaborar cartazes para expor no dia do combate ao Bullying, sendo que serao avaliados de acordo com a confecção dos cartazes.
 * ^  || 3ª || Eucinéia || 4 A || Educação Física || Jogo de Dama online || Fazer com que o aluno compreenda como se joga Dama || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online de Dama, para que tenham maior conhecimento sobre o jogo.
 * ^  || 4ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || NAFTA e Mercosul || Fazer com que os alunos compreendam o significado de Nafta e Mercosul. || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem uma pesquisa sobre o NAFTA e o Mercosul. Na sequencia, estes deverao elaborar uma sintese no processador de texto writter e transcrever para o caderno, para que na proxima aula façam um debate em sala.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Sexta – feira09/09 || 1ª || Ana Dalponti || 8 B || Geografia || Integração política e economica da América do Sul || Fazer com que os alunos compreendam a Integração política e economica da América do Sul || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem uma pesquisa sobre o tema abordado, sendo que na sequencia os mesmos deverção fazer uma sintese e transcrever para o caderno para que na proxima aula a professora possa avalia-los.
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 6 C || Geografia || As estações do ano || Conhecer as Estações do ano || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre as Estações do ano, sendo que os mesmos deverão fazer uma síntese e transcrevé-la para o caderno para que na próxima aula possam debater em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Ana Barbosa || 4 A || História || Calendario Brasileiro - Atividades online || Fazer com que os alunos conheçam as principais datas comemorativas. || Dando sequencia ao conteúdo que a professora regente estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online sobre o cadendário brasileiro, afim de fazer com que estes conheçam as principais datas comemorativas.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Claudemir || 7 B || Portugues || Reestruturação de texto - online || Fazer com que o aluno saiba reestruturar um texto || Continuação da 1a aula - dia 08/09
 * Segunda – feira12/09 || 1ª || Eucinéia || 4º A || Educação Física || Xadrez - Atividades online. || Fazer com que o aluno aprenda a jogar xadrez || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educaçao física, de modo que os alunos possam aprender a jogar xadrez.
 * ^  || 2ª || Eucinéia || 5 A || Educação Física || Jogo de Dominó - online || Fazer com que o aluno aprenda a jogar Dominó || A professora regente trouxe os alunos STE e orientou para que os mesmos realizem o jogo de Dominó online, para que o mesmo compreenda suas regras.
 * ^  || 3ª || Mirko || 8 B || Ciências || Projeto Drogas || **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Conhecer os tipos de Drogas lícitas e ilícitas. Identificar os problemas causados por cada tipo de Droga pesquisada no organismo; Conhecer a diferença entre cada tipo de Droga; Ver as consequência das Drogas em uma pessoa dependente. ** || <span style="color: #000000; display: block; font-family: times new roman,serif; text-align: justify;">O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação BrOffice Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto BrOfficeWriter e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio de Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">WEBGRAFIAS: **
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 * ^  || 4ª || Maria do Carmo || 7 A || Inglês || Cores - Atividades online || Fazer com que os alunos conheçam as cores em Inglês// || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim dos mesmos identificar as cores em Inglês.
 * ^  || 5ª || Deolinda || 5 A || Matematica || Resta Um - Atividades online || Fazer com que desenvolva o raciocínio lógico dos alunos. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou os mesmos a desenvolverem as atividades online de matemática, afim de desenvolver o raciocínio lógico dos alunos.
 * Terça – feira13/09 || 1ª || Mirko || 8 B || Ciências || Projeto Drogas || **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Conhecer os tipos de Drogas lícitas e ilícitas. Identificar os problemas causados por cada tipo de Droga pesquisada no organismo; Conhecer a diferença entre cada tipo de Droga; Ver as consequência das Drogas em uma pessoa dependente. ** || <span style="color: #000000; display: block; font-family: times new roman,serif; text-align: justify;">O projeto será apresentado para os alunos em sala de aula, onde o professor irá direcionar a formação de grupos de alunos contendo no máximo 4 alunos, onde cada grupo irá realizar as pesquizas na STE. Os grupos irão elaborar slides no editor de apresentação BrOffice Impress, antes terão que realizar um resumo no editor de texto BrOfficeWriter e após o professor irá organizar o material coletado junto com cada grupo, após isto será feito a montagem dos slides a serem apresentados por cada grupo em sala de aula com o auxílio de Data Show. Assim o trabalho será avaliado pelo professor. **<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">WEBGRAFIAS: **
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 * ^  || 2ª || Mirko || 7 C || Ciências || Conhecendo o corpo humano - montar o esqueleto - atividades online || Fazer com que o alunos conheça o corpo humano || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou os mesmos a realizarem as atividades online de ciências para que os mesmos conheçam o corpo humano, na qual estes deverão montar o esqueleto que lhe é disponibilizados.
 * ^  || 3ª || Mirko || 6C || Ciências || Caça-palvra sobre animais - atividades online || Fazer com que através das atividades online os alunos saibam identificar alguns animais || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou os mesmos a realizarem o caça-palavra com os animais, afim de que possam identificá-los.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Mirko || 6º D || Ciências || Caça-palvra sobre animais - atividades online || Fazer com que através das atividades online os alunos saibam identificar alguns animais || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou os mesmos a realizarem o caça-palavra com os animais, afim de que possam identificá-los.
 * Quarta – feira14/09 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Deolinda || 5 A || Matemática || As quatro operações || Fazer com que os alunos tenham domínio lógico na realização das atividades || Dando sequencia ao contudo que a professora regente estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos resolvessem as atividades online de matemática afim due tenham raciocínio lógico na realização das mesmas.
 * ^  || 3ª || Ana Barbosa || 4A || Ciências || Conhecendo os animais - Atividades online || Fazer com que os alunos saibam identificar os animais. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos realizem as atividades online de Ciências, na qual os alunos deverão prencher com os animais disponibilizados nas respectivas sombras apresentadas.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta – feira15/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Combate ao BULLYING ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Combate ao BULLYING ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || PL || Combate ao BULLYING ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PL || Combate ao BULLYING ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || PL || Combate ao BULLYING ||   ||
 * Sexta – feira16/09 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Deolinda || 5º A || Ciências || Tipos e funções dos alimentos || Conhecer as funções dos alimentos: vitaminas, proteinas, carboidratos e lipíd eos || Dando sequência ao conteúdo que a professora regente estava ministrando em sala de aula, esta trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos pesquisassem sobre As funções dos alimentos, sendo que após a pesquisa os mesmo deverão salvar no computador para que a professora possa corrigir.
 * ^  || 4ª || Geovania || 8 B || Matemática || Jogo da multiplicação - online || Fazer com que através das atividades online os alunos possam entender melhor a tabuada e resolver as multiplicação propostas. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que estes resolvessem as atividades online propostas, afim de que
 * ^  || 5ª || Geovania || 9 B || Matemática || Potenciação e Radiciação - Calculadora quebrada - atividades online || Fazer com que através das atividades online o alunos compreenda de forma mais visível os conceitos de potenciação e radiciação || A professora regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que estes resolvessem as atividades online propostas, afim de que compreendam de forma mais visível os conceitos de potenciação e radiciação
 * Segunda – feira19/09 || 1ª || Eucinéia || 4 A || Educação Física || Quiz de futebol - teste de conhecimentos online || Fazer com que através das atividades online o aluno possa conhecer melhor as regras do futebol. || A professora dividiu os alunos em dois grupos, sendo que nesta aula apenas os numeros pares farão as atividades,e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de Educação Física, afim de fazer com que estes conheçam as regras do futebol.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Eucinéia || 6 C || Educação Física || Basquetebol || Fazer com que os alunos conheçam as regras do Basquetebol || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre as Regras do Basquetebol, afim de que conheçam para por em prática nas no decorrer das aula. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer uma sintese no processador de texto Writter e salvar numa pasta do computador para que na sequência a professora possa corrigir.
 * ^  || 4ª || Eucinéia || 6 D || Educação Física || Basquetebol || Fazer com que os alunos conheçam as regras do Basquetebol || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem uma pesquisa sobre as Regras do Basquetebol, afim de que conheçam para por em prática nas no decorrer das aula. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer uma sintese no processador de texto Writter e salvar numa pasta do computador para que na sequência a professora possa corrigir.
 * ^  || 5ª || Maria do Carmo || 8 B || Ingles || Future Wil -
 * Terça – feira20/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 5ª || Sirvirino || 7 B || Artes || Artistas Brasileiros || Fazer com que através da pesquisa os alunos conheçam os artistas brasileiros || O professor regente trouxe osa alunos para a STE e orientou para que os mesmos pesquisassem sobre um artista brasileiro. Após a pesquisa os launos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que o professor possa corrigir e lhe atribuir a nota.
 * Quarta – feira21/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta – feira22/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina CHILDSPLAY ||   ||
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 5 A || Artes || Atividades de memorização - Jogo da memória || Fazer com que os alunos tenham domínio em memorizar as figuras iguais || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessemo Jogo da memória afim de verificar o domínio dos alunos em lembrar onde se encontram as figuras iguais. Conforme os alunos vão terminando de resolver esta atividades esteirá atribuir sua notade acordo com o seu desempenho.
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 6 D || Artes || Biografia de um artista brasileiro || Pesquisar sobre a Biografia de um artistas brasileiros || O professor regente trouxe os alunos para a STE e orientou para que os mesmos pesquisassem sobre a Biografia de um Artista Brasileiro. Após a pesquisa os launos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que o professor possa corrigir e lhe atribuir a nota.
 * ^  || 5ª || Sirvirino || 9 B || Artes || Artistas Plasticos Brasileiros || Conhecer os artistas Brasileiros || O prrofessor regente trouxe os alunos para a STE e orientou os alunos a pesquisarem sobre os Artistas Brasileiros, afim de fazer com que os alunos o conheçam. Após a pesquisa os mesmos deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para o professor para que possam ser avaliados.
 * Sexta – feira23/09 || 1ª || Deolinda || 5 A || Matemática || Software Childsplay || As quatro operações fundamentais || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o Software Childsplay para desenvolverem atividades envolvendo as quatro operações, afim de que os mesmos tenham maior domínio do conteúdo.
 * ^  || 2ª || Eucinéia || 8 B || Educação Física || Regras do Futsal || Compreender as regras do futsal || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre as regras do futsal afim de compreender suas regras e saber como é realizado este esporte. Após a pesquisa os mesmos deverão copiar para o caderno na qual a professora irá corrigir e atribuir as devidas notas.
 * ^  || 3ª || Ana Barbosa || 4 A || Matemática || Tabuada || Fazer com que os alunos possa entender a Tabuada com mais facilidade || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o Software Childsplay para desenvolverem atividades sobre a Tabuada, afim de que os mesmos possam compreender com mais facilidade.
 * ^  || 4ª || Geovania || 7B || Matemática || Operações com números decimais || Fazer com que os alunos compreendam as operações com npumeros decimais || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o Software Childsplay para desenvolverem atividades sobre as Operações com Números Decimais, afim de que os mesmos possam compreender o conteúdo com mais facilidade.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Segunda – feira26/09 || 1ª || Mirko || 7 B || Ciências || Fotossíntese || Fazer com que os alunos compreendam o processo da fotossíntese || Dando sequencia ao conteúdo que o professor regente estava ministrando em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre a Fotossínteese, sendo que na sequência os mesmos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno, para que o profesor faça a correção na próxima aula.
 * ^  || 2ª || Mirko || 6 C || Ciências || Diversidade humana na escola || Fazer com que os alunos compreendam as diversidades humana na escola || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente estava ministrando em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o tema abordado, na qual estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno, sendo que na sala de aula o professor irã propor um debate sobre o teema abordado.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Mirko || 6 D || Ciências || Diversidade humana na escola || Fazer com que os alunos compreendam as diversidades humana na escola || Dando sequência ao conteúdo que o professor regente estava ministrando em sala de aula, este trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o tema abordado, na qual estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno, sendo que na sala de aula o professor irã propor um debate sobre o teema abordado.
 * Terça – feira27/09 || 1ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Austrália - economia e historia || Fazer com que os alunos conheçam a Economia e a história da Austrália. || O professor regent etrouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisem sobre a Austrália - sua história e economia, sendo que os mesmos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para que possam debater em sala na próxima aula.
 * ^  || 2ª || Geovania || 8 B || Matemática || Jogo da multiplicação - online || Fazer com que através das atividades online os alunos possam entender melhor a tabuada e resolver as multiplicação propostas. || Idem dia 16/09 - 4 aula
 * ^  || 3ª || Eucinéia || 4 A || Educação Física || Quiz de futebol - teste de conhecimentos online || Fazer com que através das atividades online o aluno possa conhecer melhor as regras do futebol. || A professora dividiu os alunos em dois grupos, sendo que nesta aula apenas os numeros pares farão as atividades,e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de Educação Física, afim de fazer com que estes conheçam as regras do futebol.
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 4 A || Artes || Jogo da Memória - Software Childsplay || Fazer com que os alunos fiquem mais atentos no desenvolvimento das atividades || O professor regente dividiu os alunos em dois grupos: números pares e ímpares, Sendo que nesta aula os números pares que desenvolverão as atividades, na sequencia trouxe estes para a STE e orientou que acessassem o Software Childsplay, na qual dever[ao resolver o Jogo da memória afim de verificar o domínio dos alunos em lembrar onde se encontram as figuras iguais. Conforme os alunos vão terminando o professor irá atribuir uma nota de acordo com o seu desempenho dos alunos. Recursos: Software Childsplay
 * ^  || 5ª || Geovania || 6 C || Matemática || Domínio da Tabuada - Software Choldsplay || Fazer com que os alunos aprendam a tabuada de uma forma mais fácil || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o software Childsplay, na qual deverão resolver as tabuadas propostas. Esta os avaliará conforme sua agilidade e desmpenho na realização desta atividades.
 * Quarta – feira28/09 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 4 A || Artes || Jogo da Memória - Software Childsplay || Fazer com que os alunos fiquem mais atentos no desenvolvimento das atividades || Continuação com o dia 27/09 - 4 aula
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Geovania || 9 B || Matemática || **Multiplication Station - atividades online de Matemática** || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico na realização das atividades || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem a atividade proposta, de modo que tenham maior conhcimento e domínio dos conteúdos matemáticos. Ganha o jogo aquele que resolver as operações em menos tempo.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quinta – feira29/09 || 1ª || Geovania || 8 B || Matemática || Jungle Jim - Atividades onine de matemática || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico na realização das atividades || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem a atividade proposta, de modo que tenham maior conhcimento e domíniop dos conteúdos matemáticos.
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 9 B || Artes || Arte e cultura em Mato Grosso do Sul || Fazer com que os alunos conheçam a Arte e a Cultura de MS || O professo regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisem sobre o tema proposta, na sequencia estes deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno na qual serão avaliados.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Austrália - economia e historia || Fazer com que os alunos conheçam a Economia e a história da Austrália. || Continuação do dia 27/09 - 1 aula
 * ^  || 5ª || Sirvirino || 9 B || Artes || Arte e cultura em Mato Grosso do Sul || Fazer com que os alunos conheçam a Arte e a Cultura de MS || Continuação da 2 aula
 * Sexta – feira30/09 || 1ª || Geovania || 6 C || Matemática || Domínio da Tabuada - Software Choldsplay || Fazer com que os alunos aprendam a tabuada de uma forma mais fácil || Idem dia 27/09 - 5 aula
 * ^  || 2ª || Geovania || 7 B || Matemática || Magnetes da Divisão - Atividades online || Fazer com que os alunos aprendam os conceitos de divisão de uma forma mais fácil. || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem a atividade proposta, de modo que tenham maior conhcimento e domíniop dos conteúdos matemáticos.
 * ^  || 3ª || Geovania || 6 D || Matemática || Domínio da Tabuada - Software Choldsplay || Fazer com que os alunos aprendam a tabuada de uma forma mais fácil || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos acessassem o software Childsplay, na qual deverão resolver as tabuadas propostas. Esta os avaliará conforme sua agilidade e desmpenho na realização desta atividades.
 * ^  || 4ª || Ana Barbosa || 4A || Português || Digitação -Software Childsplay || Fazer com que os alunos treinem a digitação || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos através do Software Cildsplay treinem a digitação.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||