**Agosto**

Recursos: http://www.somatematica.com.br ||  || Recursos: http://www.soportugues.com.br ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||  || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || Países: Venezuela, Chile, Bolívia, Colômbia, Equador e Peru, afim de fazer com que estes compreendam os aspectos econômicos, políticos e culturais. Apos a pesquisa estes deverao fazer um relato no processador de texto BrOffice Writter e salvar numa pasta do computador para que esta possa corrigir e atribuir a devida nota. Recursos: http://www.sogeografia.com.br ||  || Recursos: http://www.soportugues.com.br ||  || Recursos Video da Tv Escola e BrOffice Writter ||  || Enriquecer o vocabulário; Conhecer o significado das diversas placas de trânsito; Instigar o aluno a falar em público. || PROJETO – TRAFFIC SIGNS Os alunos irão formar duplas, onde cada uma receberá diferente grupo de placas referentes a sinalização de trânsito. Atribuir um significado para cada placa de acordo com a gravura. Em seguida, pesquisarão na STE o real significado da placa em questão. Traduzir e montar slides utilizando o BrOffice Impress com a gravura da placa, letra e número de identificação, assim como o significado em Inglês. Cada dupla exibirá para a classe seus slides através do Data Show. WEBGRAFIA [] [|http://www.detran.ba.gov.br/educação.index.php] [|http://www.portalsãofrancisco.com.br/alfa/sinais-de-transito/placas-de-transito-php] ||  ||   ||   || Recursos: http://www.somatematica.com.br ||   || Recursos: [|http://www.google.com.br] ||  || recursos: [|http://www.soportugues.com.br] ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||  || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || Recursos [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos: http://www.sogeografia.com.br ||   || [] ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || recursos: [|http://www.soportugues.com.br] ||  || Enriquecer o vocabulário; Conhecer o significado das diversas placas de trânsito; Instigar o aluno a falar em público. || PROJETO – TRAFFIC SIGNS Os alunos irão formar duplas, onde cada uma receberá diferente grupo de placas referentes a sinalização de trânsito. Atribuir um significado para cada placa de acordo com a gravura. Em seguida, pesquisarão na STE o real significado da placa em questão. Traduzir e montar slides utilizando o BrOffice Impress com a gravura da placa, letra e número de identificação, assim como o significado em Inglês. Cada dupla exibirá para a classe seus slides através do Data Show. WEBGRAFIA [] [|http://www.detran.ba.gov.br/educação.index.php] [|http://www.portalsãofrancisco.com.br/alfa/sinais-de-transito/placas-de-transito-php] ||  || Enriquecer o vocabulário; Conhecer o significado das diversas placas de trânsito; Instigar o aluno a falar em público. || PROJETO – TRAFFIC SIGNS Os alunos irão formar duplas, onde cada uma receberá diferente grupo de placas referentes a sinalização de trânsito. Atribuir um significado para cada placa de acordo com a gravura. Em seguida, pesquisarão na STE o real significado da placa em questão. Traduzir e montar slides utilizando o BrOffice Impress com a gravura da placa, letra e número de identificação, assim como o significado em Inglês. Cada dupla exibirá para a classe seus slides através do Data Show. WEBGRAFIA [] [|http://www.detran.ba.gov.br/educação.index.php] [|http://www.portalsãofrancisco.com.br/alfa/sinais-de-transito/placas-de-transito-php] ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || Enriquecer o vocabulário; Conhecer o significado das diversas placas de trânsito; Instigar o aluno a falar em público. || PROJETO – TRAFFIC SIGNS Os alunos irão formar duplas, onde cada uma receberá diferente grupo de placas referentes a sinalização de trânsito. Atribuir um significado para cada placa de acordo com a gravura. Em seguida, pesquisarão na STE o real significado da placa em questão. Traduzir e montar slides utilizando o BrOffice Impress com a gravura da placa, letra e número de identificação, assim como o significado em Inglês. Cada dupla exibirá para a classe seus slides através do Data Show. WEBGRAFIA [] [|http://www.detran.ba.gov.br/educação.index.php] [|http://www.portalsãofrancisco.com.br/alfa/sinais-de-transito/placas-de-transito-php] ||  || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || Recursos: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ossos_do_corpo_humano_ciencias_1.html ||  || tenham maior dominio do conteudo || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes resolvessem as atividades online de lingua inglesa afim de tenham maior dominio do conteudo Recursos: [|http://www.atividadestivaseducativas.com.br] ||  || tenham maior dominio do conteudo || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes resolvessem as atividades online de lingua inglesa afim de tenham maior dominio do conteudo Recursos: [|http://www.atividadestivaseducativas.com.br] ||  || [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos [] ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || [] ||  || Recursos Video da Tv Escola e BrOffice Writter ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || Recursos [] ||  || Recursos: http://www.soportugues.com.br ||   || Recursos: [|http://matematicanasoitavas.com.br] ||  || Recursos [] ||  || Recursos: http://www.soportugues.com.br ||   || Recursos: http://www.soportugues.com.br ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica] ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || Recursos: [|http://matematicanasoitavas.com.br] ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica] ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  ||   ||   || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.cienciashoje.com.br] ||  || Recursos: [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || Recursos: http:www.sogeografia.com.br ||   || Recursos http:www.atividadeseducativas.com.breducacaofisica ||  || Recursos: http://matematicanasoitavas.com.br ||   || ||  || ||   || Recursos [|http://www.artegotica.com.br] ||  || Recursos: http:www.sohistoria.com.br ||   || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  || [|http://www.google.com.br] ||  || [|http://www.google.com.br] ||  || Recursos [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||  ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * 02/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || PL || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção da Rede - sem internet ||   ||
 * 03/08 || 1ª || Geovania || 6º C || Matemática || Números Decimais || Fazer com que o aluno tenham maior conhecimento dos números decimais || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas afim de fazer com que os alunos tenham maior domínio dos números decimais.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Janilda || 6º D || Português || Provérbios || Fazer com que os alunos conheçam os provérbios || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os provérbios, na qual estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para as devidas correções
 * ^  || 4ª || Geovânia || 9º B || Matemática || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/08 || 1ª || Geovânia || 8º B || Matemática || Figuras geométricas: quadrado, triângulo e hexagono || Fazer com que os alunos saibam identificar as figuras geométricas || Os alunos em duplas irão para a STE na qual deverão pesquisar sobre as figuras geométricas, e após a pesquisa deverão elaborar apresentações através do BrOffice Impress, sendo que no término deverão expor para a sala para que sejam avaliados.
 * ^  || 2ª || Ana Dalponti || 8º B || Geografia || Países: Venezuela, Chile, Bolívia, Colômbia, Equador e Peru - pesquisar os aspectos econômicos, políticos e culturais. || Fazer com que os alunos compreendam os aspectos econômicos, políticos e culturais dos países citados || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os
 * ^  || 3ª || Janilda || 6º C || Português || Provérbios || Fazer com que os alunos conheçam os provérbios || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os provérbios, na qual estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para as devidas correções
 * ^  || 4ª || Eurípedes || 9º B || Geografia || Estados Unidos e Canadá || Fazer com que os alunos conhecam os Estados Unidos e o Canada || O professor regente trouxe os alunos para a STE, apresentou-lhes um video sobre os Estados Unidos e o Canada, e na sequencia, solicitou que estes fizessem um breve relato atraves do processador de texto sobre a compreensao do conteudo. Na sequencia que estes iriam salvar numa pasta do computador para avalia-los
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Maria Aparecida || 9º B || Ingles || PROJETO – TRAFFIC SIGNS || Educar para o trânsito.
 * ^  || 3ª || Geovania || 6º D || Matematica || Numeros decimais || Fazer com que o aluno tenham maior conhecimento dos números decimais || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades educativas afim de fazer com que os alunos tenham maior domínio dos números decimais.
 * ^  || 4ª || Geovania || 8º B || Matematica || Figuras geométricas: quadrado, triângulo e hexagono || Fazer com que os alunos saibam identificar as figuras geométricas || Os alunos em duplas irão para a STE na qual deverão pesquisar sobre as figuras geométricas, e após a pesquisa deverão elaborar apresentações através do BrOffice Impress, sendo que no término deverão expor para a sala para que sejam avaliados.
 * ^  || 5ª || Claudemir || 7º B || Portugues || Atividades online || Conhecer a importancia dos verbos atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos resolvessem as atividdes online afim de fazer com que estes compreendam a importancia dos verbos atraves das atividades online
 * 08/08 || 1ª || Geovania || 9º B || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 2ª || Mirko || 6º C || Ciencias || Atividades online - o corpo humano || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * ^  || 3ª || Geovania || 7º B || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 4ª || Geovania || 6º D || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 5ª || Mirko || 6º D || Ciencias || Atividades online - o corpo humano || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * 09/08 || 1ª || Sirvirino || 6º C || Artes || Artistas brasileiros || Conhecer os artistas brasileiros || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos pesquisem sobre os artistas brasileiros. na qual cada aluno devera escolher um artista e transcrever para o caderno a sua biografia, sendo que na sequencia o professor vai corrigir e lhes atribuir a devida nnota
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 6º D || Artes || Artistas brasileiros || Conhecer os artistas brasileiros || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos pesquisem sobre os artistas brasileiros. na qual cada aluno devera escolher um artista e transcrever para o caderno a sua biografia, sendo que na sequencia o professor vai corrigir e lhes atribuir a devida nnota
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 8º B || Artes || Artistas brasileiros || Conhecer os artistas brasileiros || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos pesquisem sobre os artistas brasileiros. na qual cada aluno devera escolher um artista e transcrever para o caderno a sua biografia, sendo que na sequencia o professor vai corrigir e lhes atribuir a devida nnota
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 4º A || Artes || Artistas brasileiros || Conhecer os artistas brasileiros || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos pesquisem sobre os artistas brasileiros. na qual cada aluno devera escolher um artista e transcrever para o caderno a sua biografia, sendo que na sequencia o professor vai corrigir e lhes atribuir a devida nnota
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08 || 1ª || Janilda || 4º A || Producoes Interativas || Folclore Brasileiro || Conhecer o folclore brasileiro || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Janilda || 6º D || Portugues || Folclore Brasileiro || Conhecer o folclore brasileiro || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados.
 * ^  || 4ª || Janilda || 6º C || Portugues || Folclore Brasileiro || Conhecer o folclore brasileiro || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/08 || 1ª || Deolinda || 4º A || Geografia || Serra Gaúcha || Conhecer a serra gaucha || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisem sobre a serra gaucha, afim de que estes possam a conhecer
 * ^  || 2ª || Claudemir || 5º A || Producoes Interativas || Pesquisa sobre folclore || Conhecer o folclore brasileiro || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados. Recursos
 * ^  || 3ª || Eucinéia || 4º A || Euducacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 4ª || Claudemir || 8º B || Portugues || Atividades online || Conhecer a importancia dos verbos atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos resolvessem as atividdes online afim de fazer com que estes compreendam a importancia dos verbos atraves das atividades online
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/08 || 1ª || Maria Aparecida || 9 B || Ingles || PROJETO – TRAFFIC SIGNS || Educar para o trânsito.
 * ^  || 2ª || Maria Aparecida || 9 B || Ingles || PROJETO – TRAFFIC SIGNS || Educar para o trânsito.
 * ^  || 3ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reuniao do SIMTED ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reuniao do SIMTED ||   ||
 * 15/08 || 1ª || Eucinéia || 4 A || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 2ª || Maria Aparecida || 9 B || Ingles || PROJETO – TRAFFIC SIGNS || Educar para o trânsito.
 * ^  || 3ª || Mirko || 8 B || Ciencias || Atividades online || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * ^  || 4ª || Mirko || 9 B || Ciencias || Atividades online || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08 || 1ª || Eucinéia || 6 D || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 2ª || Mirko || 7 B || Ciencias || Atividades online || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * ^  || 3ª || Mirko || 6 C || Ciencias || Atividades online || Fazer com que o alunos saiba identificar os ossos do corpo humano atraves das atividades online || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizem as atividades online afim de fazer com que estes possam identificar os ossos do corpo humano.
 * ^  || 4ª || Maria do Carmo || 7 B || Ingles || Atividades online || Fazer com que os alunos
 * ^  || 5ª || Maria do Carmo || 8 B || Ingles || Atividades online || Fazer com que os alunos
 * 17/08 || 1ª || Sirvirino || 6 D || Artes || Folclore Brasileiro || Fazer com que os alunos conhecam as caracteristicas do folclore || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados. Recursos
 * ^  || 2ª || Sirvirino || 4 A || Artes || Folclore Brasileiro || Fazer com que os alunos conhecam as caracteristicas do folclore || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados.
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 5 A || Artes || Folclore Brasileiro || Fazer com que os alunos conhecam as caracteristicas do folclore || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Olimpiada de Matematica ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Olimpiada de Matematica ||   ||
 * 18/08 || 1ª || Eucinéia || 6C || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 2ª || Ana Barbosa || 4 A || Portugues || Lendas do Folclore || Pesquisar sobre o folclore || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizem uma pesquisa sobre o folclore brasileiro, afim de que conhecam suas lendas, mitos e historias. Apos a pesquisa os alunos deverao fazer um resumo e transcrever para o caderno, afim de que possam ser avaliados. Recursos
 * ^  || 3ª || Eurípedes || 9 B || Geografia || Japao: Superficie, Populacao, Maiores Ilhas, Relevo e vegetacao e os principais produtos agricolas || Fazer com que os alunos conhecam como e constituido o Japao || O professor regente trouxe os alunos para a STE, apresentou-lhes um video sobre os Japao, e na sequencia, solicitou que estes fizessem um breve relato atraves do processador de texto sobre a compreensao do conteudo. Na sequencia que estes iriam salvar numa pasta do computador para avalia-los
 * ^  || 4ª || Eucinéia || 5 A || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 5ª || Ana Dalponti || 6 D || Historia || Atividades online || Fazer com que os alunos conhecam os Estados Brasileiros atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online afim de fazer com que estes conhecam os Estados Brasileiros, completando o quebra cabeca
 * 19/08 || 1ª || Janilda || 9 B || Portugues || Proverbios || Fazer com que os alunos conhecam os proverbios || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os provérbios, na qual estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para as devidas correções
 * ^  || 2ª || Ana Barbosa || 4A || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos tenham dominio das operacoes fundamentais atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes resolvam as atividades online de matematica afim dee que tenham dominio das operacoes fundamentais atraves das atividades online
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 7º || Geografia || Atividades educativas || Fazer com que os alunos conhecam os Estados Brasileiros atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online afim de fazer com que estes conhecam os Estados Brasileiros, completando o quebra cabeca
 * ^  || 4ª || Janilda || 6 C || Portugues || Proverbios || Fazer com que os alunos conhecam os proverbios || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os provérbios, na qual estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para as devidas correções
 * ^  || 5ª || Janilda || 6 C || Portugues || Proverbios || Fazer com que os alunos conhecam os proverbios || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre os provérbios, na qual estes deverão fazer uma síntese no processador de texto Writter e enviar por email para as devidas correções
 * 22/08 || 1ª || Eucineia || 4 A || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 2ª || Geovania || 8 B || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 3ª || Ana Barbosa || 4 A || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos tenham dominio das operacoes fundamentais atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que estes resolvam as atividades online de matematica afim dee que tenham dominio das operacoes fundamentais atraves das atividades online
 * ^  || 4ª || Geovania || 6 D || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 5ª || Geovania || 6 C || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * 23/08 || 1ª || Sirvirino || 6 C || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que os alunos tenham maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 2ª || Eucineia || 5 A || Educacao
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 8 B || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que os alunos tenham maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 4 A || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que os alunos tenham maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 5ª || Geovania || 6 C || Matematica || atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * 24/08 || 1ª || Mirko || 9 B || Ciencias || Força e movimento e princípio da inércia || Entender e conhecer qual a sua utilização na física || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre Força e movimento e princípio da inércia, na qual os alunos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para depois debaterem em sala de aula.
 * ^  || 2ª || Mirko || 6 C || Ciencias || Ecossistema brasileiro || Conhecer os animais do ecossistema brasileiro || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o Ecossistema Brasileiro, na qual os alunos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para depois debaterem em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Sirvirino || 6 C || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que os alunos tenham maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 7 B || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que os alunos tenham maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 5ª || Mirko || 6 D || Ciencias || Ecossistema brasileiro || Conhecer os animais do ecossistema brasileiro || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o Ecossistema Brasileiro, na qual os alunos deverão fazer uma síntese e transcrever para o caderno para depois debaterem em sala de aula.
 * 25/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Ana Barbosa || 4 A || Geografia || Atividades online || Fazer com que os aluns conhecam os Estados e as suas Capitais atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de Geografia, afim de fazer com que os mesmo conhecam os Estados e suas respectivas capitais, ampliando assim seus conhecimentos.
 * ^  || 3ª || Eucineia || 4 A || Educacao Fisica || Atividades online || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5 || Ana Dalponti || 6º D || Geografia || O clima e o tempo || Fazer com que os alunos compreendam o clima e o tempo da regiao na qual vivem || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o clima e o tempo, na qual estes deverão elaborar algumas questões e transcreve-las para o caderno para posteriores debates em sala de aula
 * 26/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Organizando a escola para a Festa Folclorica - PL ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organizando a escola para a Festa Folclorica - PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organizando a escola para a Festa Folclorica - PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organizando a escola para a Festa Folclorica - PL-LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organizando a escola para a Festa Folclorica - PL-LIVRE ||   ||
 * 29/08 || 1ª || Euineia || 4 A || Educacao Fisica || Educacao Fisica || Compreender a importancia da atividade fisica atraves das atividades online || A professora regente trouxe os aalunos para a STE e solicitou que os mesmos resolvessem as atividades online de educacao fisica afim de fazer com que estes compreendam a importancia da atividade fisica atraves das atividades online
 * ^  || 2ª || Geovania || 8 B || Matematica || Atividades online || Fazer com que os alunos desenvolvam o raciocinio logico atraves das atividades online || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os alunos realizassem as atividades online afim de fazer com que os mesmos desenvolvam o raciocínio lógico através das atividades online.
 * ^  || 3ª || Claudivar || 9 B || Historia || A Era Vargas || Fazer com que os alunos entendam a Era Vargas || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre A Era Vargas, na qual estes deverão elaborar algumas questões e transcreve-las para o caderno para posteriores debates em sala de aula Recursos: [|http://www.sohistoria.com.br]
 * ^  || 4ª || Claudivar || 8 B || Historia || Primeiro Reinado || Fazer com que os alunos entendam o que foi o primeiro reinado || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o Primeiro Reinado, na qual estes deverão elaborar algumas questões e transcreve-las para o caderno para posteriores debates em sala de aula Recursos: [|http://www.sohistoria.com.br]
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08 || 1ª || Sirvirino || 6º C || Artes || Arte Gótica || Fazer com que os alunos conheçam a Arte Gótica || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre a Arte Gótica, na qual os alunos deverão fazer uma síntese no processador de texto e depois transcrever para o caderno para que o professor possa corrigí-lo.
 * ^  || 2ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Claudivar || 7 B || Historia || Os portugueses || Pesquisar sobre os portugueses || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre Os portugueses, na qual estes deverão elaborar algumas questões e transcreve-las para o caderno para posteriores debates em sala de aula
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 4A || Artes || Atividades online - pintura || Fazer com que o aluno tenha maior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Deolinda || 5 A || Portugues || Mangusto. especie, familia, lugar onde mora, caracteristicas fisicas, e carasteristicas do corrpotamento || Fazer com que o aluno conheça as caracteristicas do Mangusto || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre o Mangusto, afim de conhecer suas caracteristicas. Apos estes deverão transcrever o conteudo para o caderno para que a professora possa lhes atribuir as devidas notas.
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 6 C || Historia || Civilizção grega || Fazer com que os alunos conheçam a civilização grega || A professora regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos pesquisassem sobre a Civilização grega, afim de conhecer suas caracteristicas. Apos estes deverão transcrever o conteudo para o caderno para que a professora possa lhes atribuir as devidas notas.
 * ^  || 4ª || Sirvirino || 7 B || Artes || Atividades online || Fazer com que os alunos tenham mior dominio do computador || O professor regente trouxe os alunos para a STE e solicitou que os mesmos realizassem as atividades online de pintura, afim de fazer com que estes tenham maior dominio do computador
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

Recursos: http://www.somatematica.com.br