Novembro2011

A professora regente trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a hidrografia do Brasil, durante a pesquisa os alunos terão que fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos. Recursos Writer []
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/11 || 1º || **PL** ||  ||   ||   ||   || **PL**

A professora regente trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre o Império Romano, durante a pesquisa os alunos terão que fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos. Recursos Writer [] O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre acidentes ambientais, onde após a pesquisa os alunos deverão em sala desenvolver uma dissertação sobre a pesquisa. Recursos [|http://www.prevencaonline.net/2010/06/os-nove-maiores-acidentes-ambientais-da.html#axzz1cSfrQLsP] [] [] A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre doenças ósseas, onde que durante as pesquisas os alunos deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão enviar para o e-mail da professora onde a mesma irá avaliar. Recursos Writer e-mail [] ||  || Recurso [] ||  || Recurso [] ||  || Recursos Writer [] ||  || Recursos Writer [] ||  || Recursos [] ||  || [] para terem um melhor entendimento em leitura e einterpretação de texto. ||  || Recursos Writer [] [] [] ||  || [] onde farão algumas anotações em seus cadernos para melhor compreensão do assunto. ||  || Recursos Writer [] [] [] ||  || Recursos Writer [] [] ||  || Recursos Writer [] [] [] ||  || Recurso Writer [] ||  || ||   || Recurso Writer [] [] ||  || recursos [] [] ||  || Recursos: Impress [] [] [] ||  || ||  || industrial e urbano dos Estados Unidos, onde no decorrer da pesquisa eles deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término irão copiar em seus cadernos, para em sala a professora fazer as correções. Recursos: Writer [] [] [] [] ||  || ||  || e organicos, onde no decorrer da pesquisa eles deverão fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término irão copiar em seus cadernos, para em sala a professora fazer as correções. Recursos: Writer [] ||  || decorrer da pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término irão enviar para a professora por e-mail. Recursos Writer e-mail=prof.cirleneamate@hotmail.com ||  || decorrer da pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término irão enviar para a professora por e-mail. Recursos Writer e-mail=prof.cirleneamate@hotmail.com ||  || digite as questões no editor de texto writer e após responder todas eles deverão enviar para o e-mail prof.cirleneamate@hotmail.com, onde a professora irá avaliar. Recursos Writer e-mail=prof.cirleneamate@hotmail.com ||  ||, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor. Recurso Writer http://www.violatropeira.com.br/origem.htm ||  || Recurso Writer http://www.cruzvermelha.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=81&Itemid=97 ||  || Recurso Writer [] ||  || Recurso Writer [] ||  || Recurso Writer [] ||  || Recurso Writer [] ||  || ||  || da Língua Inglesa para revisão do conteúdo trabalhado em sala. Recursos [] ||  || da Língua Inglesa para revisão do conteúdo trabalhado em sala. Recursos [] ||  || onde eles deverão fazer a pesquisa e digitar no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadern os. Recursos: Writer [] [|www.brasilescola.com/**drogas**/] ||  || Recursos: Writer [] ||  || Recursos: Writer [] ||  || [], [] e após isso ela juntamente com os alunos fizeram um trabalho de canto, tradução. ||  || [], [] e após isso ela juntamente com os alunos fizeram um trabalho de canto, tradução. ||  || [], [] e após isso ela juntamente com os alunos fizeram um trabalho de canto, tradução. ||  || Recursos: ||  || Recursos: ||  ||
 * ^  || 2º || Ana Dalponti || 6B || Geografia || Hidrografia do Brasil || Ter um melhor conhecimento do Brasil. ||^   ||   ||
 * ^  || 3º || Ana Dalponti || 6A || História || Império Romano || Conhecer a história do Império Romano. ||^   ||   ||
 * ^  || 4º || Claudemir || 8B || Língua Portuguesa || Texto Interpretativo. || Criar dissertação sobre acidentes mundiais. ||^   ||   ||
 * ^  || 5º || Marcilene || 1A || Biologia || Doenças do Sistema ósseo || Conhecer 5 doenças do Sistema ósseo. ||^   ||   ||
 * 02/11 || 1º || ** Feriado ** ||  ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * ^  || 2º || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||^   ||   ||
 * ^  || 3º || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||^   ||   ||
 * ^  || 4º || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||^   ||   ||
 * ^  || 5º || ** Feriado ** ||   ||   ||   ||   ||^   ||   ||
 * 03/11 || 1ª || Maria do Carmo || 6B || Ingles || present continu and vocabulary about food || Ver se os alunos assimilaram o conteúdo trabalhado em sala de aula. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos a acessarem o site: EnglishExercises e resolverem as atividades sobre present continu and vocabulary about food.
 * ^  || 2ª || Maria do Carmo || 6A || Ingles || present continu and vocabulary about food || Ver se os alunos assimilaram o conteúdo trabalhado em sala de aula. || A professora trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos a acessarem o site: EnglishExercises e resolverem as atividades sobre present continu and vocabulary about food.
 * ^  || 3ª || Ana Dalponti || 6B || História || Império Romano || Conhecer a história do Império Romano. || A professora regente trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre o Império Romano, durante a pesquisa os alunos terão que fazer um resumo no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 04/11 || 1ª || Marcilene(Neticia) || 8B || Ciências || Puberdade e Adolescência || Entender as diferenças entre puberdade e adolescencia. || A professora trouxe os alunos para a STe onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Puberdade e Adolescencia, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término irão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 2ª || João Cassuci || 8B || Artes || Paul Cézanne || Conhecer a Biografia de Paul Cézanne. || O professor trouxe os alunos para a STe onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a vida de Paul Cézanne, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término irão copiar em seus cadernos.
 * ^  || 3ª || Claudemir || 6B || Língua Portuguesa || Leitura e interpretação de texto || Melhorar a leitura e interpretação de textos. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a acessarem o site
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 07/11 || 1ª || Waldir || 3A || História || Pesquisa sobre Estátua da Liberdade, Torre de Piza e Torre Eiffel || Conhecer melhor estes monumentos. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a Estátua da Liberdade, Torre de Piza e Torre Eiffel, onde após a pesquisa os alunos deverão copiar em seus cadernos para correções em sala.
 * ^  || 2ª || Claudemir || 8B || Língua Portuguesa || Sulfixos-são e -mento; ante - ente - into e-dor. || Conhecer e aplicar os Sulfixos || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Sulfixos, utilizando o site [];
 * ^  || 3ª || Waldir || 2A || História || Pesquisa sobre Estátua da Liberdade, Torre de Piza e Torre Eiffel || Conhecer melhor estes monumentos. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a Estátua da Liberdade, Torre de Piza e Torre Eiffel, onde após a pesquisa os alunos deverão copiar em seus cadernos para correções em sala.
 * ^  || 4ª || Waldir || 1A || Geografia || Efeito Estufa,derretimento das Geleiras. || Conhecer as causas destes acontecimentos. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a Efeito Estufa, derretimento das Geleiras, onde após a pesquisa os alunos deverão copiar em seus cadernos para correções em sala.
 * ^  || 5ª || Waldir || 1A || História || Fundação das cidades de Salvador, Rio de Janeiro e São Paulo. || Conhecer a fundação das cidades citadas. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre a Fundação de Salvador, Rio de Janeiro e São Paulo, onde após a pesquisa os alunos deverão copiar em seus cadernos para correções em sala.
 * 08/11 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   || **Panfletagem do Combate a Dengue** ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **Panfletagem do Combate a Dengue** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Panfletagem do Combate a Dengue** ||   ||
 * ^  || 4ª || Marcilene ||   || Biologia ||   ||   || **Panfletagem do Combate a Dengue** ||   ||
 * ^  || 5ª || Diego ||   || Matemática ||   ||   || **Panfletagem do Combate a Dengue** ||   ||
 * 09/11 || 1ª || Waldir || 2A || Geografia || Cataratas da Foz do Iguaçú. || Conhecer o ponto turístico. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre as Cataratas do Iguaçú, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 2ª || Diego || 9A || Matemática || Pitágoras || Conhecer algumas teorias de Pitágoras. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a acessarem o site http[|://figurasgeometricasproinfo.blogspot.com/], onde que deverão responde algumas questões sobre Teorema de Pitágoras, sendo entregue ao professor após o término.
 * ^  || 3ª || Waldir || 3A || Geografia || História da Região Centro-Oeste || Conhecer algumas características da Região Centro-Oeste. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a histõria da região Centro-Oeste, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 4ª || Waldir || 9A || Geografia || Corrego Mutum (Angélica) || Conhecer a importancia das nascentes para o meio ambiente || O professor diante do trabalho realizado em sala com os alunos realizou uma visita a campo no corrego Mutum onde alguns alunos fizeram um vídeo e este será apresentado em sala pelos alunos.
 * ^  || 5ª || Waldir || 9A || Geografia || Corrego Mutum (Angélica) || Conhecer a importancia das nascentes para o meio ambiente || Continuação do projeto. ||   ||
 * 10/11 || 1ª || Rodrigo || 3A || Física || Radiação do corpo negro || Visualizar a radiação de um corpo negro. || O professor trouxe os alunos para a STE onde orientou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Radiação do Corpo Negro, onde durante a pesquisa eles deverão montar slides e após o término irão apresentar em sala de aula como forma de avaliação.
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 3ª || Rodrigo || 3A || Física || Radiação do corpo negro || Visualizar a radiação de um corpo negro. || Continuação e término dos slides.
 * ^  || 4ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 11/11 || 1ª || Maria Ivonete || 8B || Geografia || Espaços industriais e urbanos dos Estados Unidos. || Entender melhor os Estados Unidos e sua economia. || A profesora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre O espaço
 * ^  || 2ª || Maria Ivonete || 8B || Geografia || Espaços industriais e urbanos dos Estados Unidos. || Entender melhor os Estados Unidos e sua economia. || Continuação e término da pesquisa iniciada na primeira aula.
 * ^  || 3ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || Netícia || 7A || Ciencias || Alimentos transgenicos e organicos. || Ver a diferença entre os alimentos organicos e transgenicos. || A profesora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre Alimentos transgencios
 * 14/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** Não Letivo ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não Letivo ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não Letivo ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não Letivo ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não Letivo ** ||   ||
 * 15/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Feriado ** ||   ||
 * 16/11 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   || **Reunião** ||   ||
 * ^  || 2ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || **Reunião** ||   ||
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **Reunião** ||   ||
 * ^  || 4ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || **Reunião** ||   ||
 * ^  || 5ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || **Reunião** ||   ||
 * 17/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** Encontro PSTEs ** ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Encontro PSTEs ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Encontro PSTEs ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Encontro PSTEs ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Encontro PSTEs ** ||   ||
 * 18/11 || 1ª || Cirlene || 3A || Química || Polímeros Sintéticos || Entender o que são polímeros sintéticos || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre o tema onde no
 * ^  || 2ª || Cirlene || 1A || Química || Tipos de reações || Conhecer os tipos de reações || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pesquisa sobre o tema onde no
 * ^  || 3ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 4ª || Cirlene || 2A || Química || Equlíbrio iônico || Entender o que é ion. || A professora trouxe os alunos para a STE onde elaborou cinco questões e após pediu para que os alunos em dupla
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 21/11 || 1ª || Waldir || 3A || História || Importancia da música raiz || Descobrir e conhecer a importancia da música raiz brasileira para a nossa cultura || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a Importancia da música raiz
 * ^  || 2ª || Waldir || 9A || Geografia || Cruz Vermelha || Conhecer a importancia da Cruz vermelha para o Brasil e o Mundo. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a Cruz vermelha, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 3ª || Waldir || 2A || História || Biografia de Nelson Mandela || Conhecer a história de Nelson Mandela || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a Biografia de Nelson Mandela, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 4ª || Waldir || 1A || Geografia || Primeira Guerra Mundial || Entender como ocorreu a Guerra Mundial || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a Primeira Guerra Mundial, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 5ª || Waldir || 1A || História || Guerra dos Canudos || Entender como foi a Guerra dos Canudos || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre a Guerra dos Canudos, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * 22/11 || 1ª || Eurípedes ||  ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 2ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 3ª || Marcilene ||   ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 23/11 || 1ª || Waldir ||  ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 2ª || Diego ||   ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 3ª || Waldir ||   ||   ||   ||   || Aplicação - Prova SAEMS ||   ||
 * ^  || 4ª || Waldir || 9A || Geografia || Cultivo de cana e soja no MS. || Entender as duas agriculturas do MS. || O professor trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem uma pequisa sobre o cultivo de cana e soja no MS, onde durante a pesquisa eles fizeram um resumo no editor de texto Writer e após o término eles copiaram em seus cadernos para correção em sala pelo professor.
 * ^  || 5ª || Waldir || 9A || Geografia || Cultivo de cana e soja no MS. || Entender as duas agriculturas do MS. || Continuação e término da pesquisa.
 * 24/11 || 1ª || Maria do Carmo || 6B || Ingles || Vocabulários diversos || Revisar alguns vocabulários por meio de jogos on-line. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem atividades on-line do vocabulário
 * ^  || 2ª || Maria do Carmo || 6A || Ingles || Vocabulários diversos || Revisar alguns vocabulários por meio de jogos on-line. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem atividades on-line do vocabulário
 * ^  || 3ª || Neticia || 7A || Ciencias || Drogas lícitas e ilícitas || Ver a diferença entre drogas lícitas e ilícitas. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem a fazerem uma pesquisa sobre Drogas,
 * ^  || 4ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * 25/11 || 1ª || Cirlene || 3A || Química || Polímeros de condensação || Conhecer os polímeros de condensação. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem a fazerem uma pesquisa sobre Polímeros de Condensação, onde eles deverão fazer a pesquisa e digitar no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadern os.
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 3ª || Cirlene ||   ||   ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de internet ||   ||
 * ^  || 4ª || Cirlene || 2A || Química || Hidrólise dos sais || Entender a hidrólise dos sais. || A professora trouxe os alunos para a STE onde direcionou os mesmos a realizarem a fazerem uma pesquisa sobre Hidrólise dos sais, onde eles deverão fazer a pesquisa e digitar no editor de texto Writer e após o término deverão copiar em seus cadern os.
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * 28/11 || 1ª || Neticia ||  ||   ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de internet ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 3ª || Maria do Carmo || 9A || Ingles || Vocabulário || Aprimorar pronúncia e ampliar vocabulário. || A professora trouxe os alunos para a ste onde direcionou os memos a acessarem o you tube e assistir aos vídeos
 * ^  || 4ª || Maria do Carmo || 8A || Ingles || Vocabulário || Aprimorar pronúncia e ampliar vocabulário. || A professora trouxe os alunos para a ste onde direcionou os memos a acessarem o you tube e assistir aos vídeos
 * ^  || 5ª || Maria do Carmo || 8B || Ingles || Vocabulário || Aprimorar pronúncia e ampliar vocabulário. || A professora trouxe os alunos para a ste onde direcionou os memos a acessarem o you tube e assistir aos vídeos
 * 29/11 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 2ª || Patrícia || 6B || Matemática || Operações com as quatro operações. || Resolver de forma atrativa as quatro operações. || A professora regente trouxe os alunos para a STe onde direcionou os mesmos a realizarem diversas atividades envolvendo as quatro operações, para isso os alunos acessaram o Software Childsplay.
 * ^  || 3ª || Patrícia || 7A || Matemática || Operações com as quatro operações. || Resolver de forma atrativa as quatro operações. || A professora regente trouxe os alunos para a STe onde direcionou os mesmos a realizarem diversas atividades envolvendo as quatro operações, para isso os alunos acessaram o Software Childsplay.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5ª || Marcilene || 1A || Biologia ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de internet ||   ||
 * 30/11 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * ^  || 2ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de aluno. ||   ||
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 4ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de internet. ||   ||
 * ^  || 5ª || Eurípedes ||   ||   ||   ||   || agendada e não utilizada por falta de internet. ||   ||

help on how to format text